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范例教学模式的弊端话题已于 2025-11-10 01:25:54 更新
德国瓦根舍因的范例教学是借助精选教材中的示范性材料使学生从个别到一般，掌握带规律性知识，并发展其能力的一种教学模式。 在第二次世界大战以后，联邦德国各级学校重视提高教学质量，但不少学校却采取了不断扩充教材内容和注入式教学方法，使青少年的智力活动受到抑制。大学方面埋怨中学毕业生质量低劣；中学...
1. 起源与背景 范例教学理论源于德国教育家M.瓦根舍因和克拉夫基等人的理念。 二战后，德国教育面临挑战，学校普遍追求知识的扩充和填鸭式教学，导致学生的创新思维受限。在此背景下，范例教学理念应运而生。2. 教学目标 范例教学旨在通过简化教材，选择日常生活中蕴含核心要素的范例，让学生通过这些范例掌...
什么是范例教学法? 学生可能存在过度依赖范例的情况，导致缺乏创造力和独立思考能力。因此，在范例教学中，教师需要引导学生理解范例背后的原理和思维方式，鼓励他们在实践中进行创新和变通。
由瓦根舍因提出的“范例”教学模式的基本特征有( )。 ABC【解析】范例教学模式具有如下特点：(1)体现基本性，教学重视基本知识的学习；(2)体现基础性，教学重视学生实际和可接受性，难度适宜；(3)体现范例性，在学科知识中精选起示范作用的内容，便于学生学习时进行正向迁移；(4)体现四个统一，即知识教学与德育相统一、问题教学与系统学习相统一、掌握知识与...
范例教学模式的基本特征主要表现为以下三方面：（1）教学内容突出“三个性”——基本性、基础性、范例性；（2）教学过程突出“四个统一”——教学与训育的统一（学习是教学与育人的统一）、问题解决学习与系统学习的统一、掌握知识与培养能力的统一、主体与客体的统一；（3）教材处理做到“五个分析”—...
范例教学与案例教学作为两种教学模式，在实践中各具特色，但它们的核心目标都是通过具体实例来促进学生理解知识与培养能力。范例教学法，起源于20世纪50年代至70年代的联邦德国，主张以“范例”作为教学内容的核心，通过精选的“范例”内容的讲解，引导学生掌握同一类知识的规律与方法。范例教学的主要思想强调...
简述三种美术课中常用的教学模式。 范例教学模式指的是通过列举一组知识中最典型、最本质的实例来帮助学生理解掌握同类知识的普遍性规律和原理，使学生获得独立思考和解决问题的能力。中学美术教师要善用范例教学，通过选择典型案例、分析案例特点，引导学生形成对知识理论的认识，并将这些理论进行迁移，融会贯通，从而训练学生获得美术学习的基本...
数学教学模式有哪些 4. 整体与范例教学模式： 淡化形式、注重实质、重视应用：这一模式强调数学知识的实质和应用，减轻学生的学习负担。5. 数学方法论教学模式： 以数学方法论为特征，注重培养学生的数学思维和方法。6. 基于现代教学理论的教学模式： 从心理学、现代教学理论出发，着眼于教学活动的基本特征，构建数学教学模式...
范例教学是属于起示范作用的教学案例，应该是大家学习、模仿的对象，优中之优的表现。当然也有时效性，有保质期。随着教学手段的发展，示范作用就会降低。案例教学属于某种意义的教学。可以是示范的案例，可以是失败的案例，也可以是有争议的案例。其有学习，探讨的价值，一般，在新教法的推广中使用。
