1. 起源与背景 范例教学理论源于德国教育家M.瓦根舍因和克拉夫基等人的理念。 二战后，德国教育面临挑战，学校普遍追求知识的扩充和填鸭式教学，导致学生的创新思维受限。在此背景下，范例教学理念应运而生。2. 教学目标 范例教学旨在通过简化教材，选择日常生活中蕴含核心要素的范例，让学生通过这些范例掌...
一般认为,《蒂宾根决议》就是范例教学的端绪。 范例教学论者从批判传统的系统教育论出发，主张立足于问题解决学习与系统学习、形式教育与实质教育教学主体与客体的统一的观点，设想范例教学概念的意义、内容与方式。他们所倡导的范例教学，目的是克服教材内容的繁琐，要求从日常生活中选取蕴含着本质因素、根本因...
1、范例性课例教学设计是指教师根据教学内容和学生实际情况，设计出一份具有范例性的教学方案。掌握本节课的基础知识，包括重点概念和基本技能。培养学生的分析能力和解决问题的能力，通过案例分析或实际操作等方式进行实践。2、通过提问或案例导入等方式，引导学生进入本节课的主题。通过讲解、演示、案例分析...
假设我们正在教授高中历史课程。采用范例教学法，教师可以选取历史上的重要事件或人物作为教学范例。例如，以中国的改革开放为例。三、教学步骤说明 1. 引入范例：教师可以通过多媒体展示改革开放时期的图片、视频等资料，引起学生的兴趣。2. 分析范例：接着，引导学生分析改革开放的背景、过程和意义，让学生...
范例教学法怎么举例子 范例教学法举例如下：“上课了,教师拿出一只泡沫塑料雕成的鸭子,放在一只玻璃的大水槽中。在讲台上,孩子们看到一只大白鸭悠然自得地漂浮在水上。教师请一位同学用彩色笔在白鸭身上沿着水面划线,然后教师把这只“鸭子”拿出水槽让孩子们观察并提出问题,鸭子身体在彩色线以下部分:即鸭子在水中的部分,像什么...
