从而在实践中把新课改所提倡的“简简单单、扎扎实实教语文”的理念通过真实的、本色的、可感的、具体的教学过程和教学实际效果原汁原味地加以呈现出来,并且试图通过这样的呈现来构建出具有初步的雏形的能有效的在课堂上推广实施汉语拼音教学的模式。
还可同时加上手势和口诀：右下半圆b，左下半圆d，右上半圆p，左上半圆q。学生在边看、边说、边比划的过程中加深了对这两组字母的记忆。两个相近字母一目了然，使学生模糊的形象得以清晰。五.用儿歌帮助学生学汉语拼音 单韵母只有6个，看似容易，但对初次接触拼音的学生来说也是困难的。抓住单韵母...
如让学生动手操作,自制拼音卡片;把自己的名字拼出来,贴在课桌上;在教室的物品上贴上拼音等,为学生营造一个学拼音的环境,让学生多看、多拼、多读,使学生在拼拼、读读、贴贴、做做中体验学习拼音的乐趣,锻炼了自己的动手能力。四、分组合作,探究发音。学生是学习和发展的主体,教师教学拼音时应根据学生的个体差异和...
三、要进行大量的直呼音节的训练。任何一种能力的形成，都不是硬讲、硬教出来的，而是经过大量的实践活动的结果。
如何提高汉语拼音教学有效性 一、设计不同的形式，激发学习拼音的兴趣。儿童的自制能力一般都比较差，注意力集中的时间不会太长，这就需要教师根据拼音教学的内容设计不同的形式，以吸引儿童的注意力，增加儿童学习汉语拼音的兴趣。1. 抽象字母形象化根据儿童年龄特点，在教学时注意把抽象的字母形象化，以激发儿童的学习兴趣。如教拼音...
