如让学生动手操作,自制拼音卡片;把自己的名字拼出来,贴在课桌上;在教室的物品上贴上拼音等,为学生营造一个学拼音的环境,让学生多看、多拼、多读,使学生在拼拼、读读、贴贴、做做中体验学习拼音的乐趣,锻炼了自己的动手能力。四、分组合作,探究发音。学生是学习和发展的主体,教师教学拼音时应根据学生的个体差异和...
专家发言(长沙市教科所语文教研员:黄祖训): 要重视拼音教学目标的确立,采取有效的教学方法,注重拼音的复现,理解为辅,实际运用为主,注重大语文观,把拼音教学与学生实际紧密联系起来,注重学生自我探究的能力的培养,充分发挥教师的主导作用,示范很重要,尊重教材,创造性地使用教材,以期达到最佳的教学效果。注重在研训中...
小学汉语拼音教学应如何进行? 游戏化教学：游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常乐于接受的事情。例如，设计“找朋友”、“摘苹果”等游戏，丰富课堂内容，活跃课堂气氛，激发学生学习拼音的积极性。利用现代教育技术手段：多媒体、电视机等现代教育技术手段对学生的教学是有着先天的优势的。电视、多媒体设备能够将声音和图...
如何创建生动,有效的拼音教学课堂 汉语拼音教学比较枯燥乏味，容易使刚入学的小孩失去学习的兴趣。为此，《语文课程标准》对汉语拼音教学提出了更新、更灵活的要求，即：“汉语拼音教学尽可能有趣味性，宜以活动和游戏为主，与学说普通话、识字教学相结合
然而,如何提高汉语拼音的教学效率,我认为应该从以下几个方面入手。一、自主学习记拼音低年级儿童对记忆字形是以视觉捕捉为主,即主要是以看来进行记忆,所有学生是喜欢生动直观的图画和鲜明的色彩。在教学中,我坚持以学生为主,培养学生的主体意识,把学习的主动权交给学生。我常设计这样的环节,让学生自由的选择自己喜欢...
