d、 t、 n、 l的音节词? dtnl的音节词如下：dǎ lì tú nī lā tǔ lǚ nǐ dá lù tí dū tà nǚ lù dǐ ná tù lǎ dà lī dí nǔ lǔ tī dǔ né dú。dǎ lì tú nī lā tǔ lǚ nǐ dá ...
声母dtnl拼读如下：1、教学“d”。图上画的是什么?(小队鼓和鼓棰)d发音时，舌尖抵住上牙床，突然放开，不吐气。d的形状像图上的什么?(鼓面像左半圆，鼓棰像一竖)一面小鼓ddd。d的笔顺：两笔。第一笔左半圆c，第二笔是1。占上中格。一竖不顶上格。学生练习。2、教学“t”图上画的是什么?
dtnl音节拼读如下：1、d的读音 是ㄉ得，在拼音中读作dē，发音时，舌尖抵住上齿龈，然后放松，让气流从口腔中出来。这个音节在拼音中的位置是在声母的位置，它通常与后面的韵母配合使用，形成一个完整的音节。比如dā和dá，分别对应搭和达的拼音。2、t的读音 是ㄊ特，在拼音中读作tē，发音时，舌...
声母 d、t、n、l和单韵母拼读音节，可以调用学生已有的生活经验直接切入音节进行拼读。如：让学生说说自己熟悉的事物中有没有带 ti、di、tu、ni、li……这些读音的，借助有关汉字的读音练习拼读音节。然后引导学生自己熟练拼音，并把自己会拼读的音节读给同学听。教学时，要注意采用对比的方法分辨 n、...
一年级dtnl的拼读 2. 能够拼读由这些声母和单韵母a、e、i、u、ü组成的音节。3. 利用拼音正确朗读词语，如“马路”、“泥土”，并能唱出儿歌《轻轻跳》。4. 学习并认识新字“马”、“土”、“不”。在拼读时，学生应注意：- 采用对比方法，分辨n、l与同一韵母拼读成的音节的细微差别。- 通过带调的拼读，结合...
