dtnl读音播放

dtnl读音播放介绍如下:声母读法:d【ㄉ得】、t【ㄊ特】、n【ㄋ讷】、l【ㄌ勒】发音方法 d:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气流后突然放开,气流从口腔迸出,爆发成音。t:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气后,突然...
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dtnl读音播放介绍如下:
声母读法:d【ㄉ得】、t【ㄊ特】、n【ㄋ讷】、l【ㄌ勒】
发音方法
d:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气流后突然放开,气流从口腔迸出,爆发成音。
t:发音时,舌尖抵住上牙床,憋住气后,突然离开,气流从口中迸出。
n:发音时,舌尖抵住上牙床,气流从鼻腔通过,同时冲开舌尖的阻碍,声带颤动。
l:发音时,嘴唇稍开,舌尖抵住上牙床,声带颤动,气流从舌尖两边流出。
如何练习发音:

1、以实物来学拼音
实物,即实际应用的真实的东西.学生从认识的实物中来领悟拼音的读法、写法,不适为一举两得的做法.如,在初学单韵母i时,让学生认识自己的上身穿的是什么─衣服 ,再看看自己的衣服的样子,然后描绘一下是什么:有的说是钮扣衣,钮扣代表i的那一点 ,钮扣与钮扣之间的距离代表那一竖,而且读音也读“衣”;

还有的是拉丝衣,长长的拉丝就是“_”那拉头就是“_”学生自己学会了“i”还认识了不同的衣服.教师再适时点拨学习i的四个声调.这样岂不是一举两得.既认识了实物━衣服,又学会了拼音,在认识拼音教学中,用实物学会拼音的例子还有很多.如学 ɑ、о、е、ü等等。
2、用卡片来识拼音
卡片是一种常用的识拼音方法,并且卡片也很灵活.可以教师制作,学生制作,也可师生合作,生生合作都行.在制作卡片的过程中,教师教会了学生学拼音的方法,也让学生学会了怎样学拼音。
比如,学完了6个单韵母后,让学生自己回家制作卡片,也可以几个同学一起制作.这样,在制作的过程中,既复习了6个单韵母a 、o、 e、 i、u 、ü,又让学生掌握了写法、读法,还让学生有了合作的意识,更训练了学生动手动脑的能力和做好卡片的技巧。
2023-10-04
cdw 阅读 59 次 更新于 2025-09-19 16:59:29 我来答关注问题0
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  • dtnl的音节拼读如下:发音技巧 1、发d时,舌尖抵住上齿龈,挡住气流,然后舌尖突然离开,吐出微弱的气流,声带不颤动。2、发t时,发音部位、方法和d基本相同,不同的是口腔送出的气流比较强。3、发n时,舌尖抵住上齿龈,挡住气流,让气流从鼻腔出来,声带颤动。4、发l时,舌尖顶住上齿龈,不顶满...

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    看拼音写生字,如lǎ bā(喇叭)、mù tī(木梯)等。看生字写拼音,如牛(niú)、德(dé)等。读儿歌圈出认识的字,并指出其中声母是dtnl的字,如“大白鹅,戴红帽”中的“戴(dài)”等。通过以上方法,孩子可以更快地掌握拼音声母dtnl的读音、写法及运用。

  • 1、d的读音是ㄉ得,在拼音中读作dē,发音时,舌尖抵住上齿龈,然后放松,让气流从口腔中出来。这个音节在拼音中的位置是在声母的位置,它通常与后面的韵母配合使用,形成一个完整的音节。比如dā和dá,分别对应搭和达的拼音。2、t的读音是ㄊ特,在拼音中读作tē,发音时,舌尖抵住上齿龈,然后放...

  • dtnl的发音技巧如下:一、d:舌尖中、不送气、清、塞音 发音时舌尖抵住上齿龈,形成阻碍、软腭上升,关闭鼻腔通道,声带不振动,气流较弱,一下冲破阻碍,爆发成声。二、t:舌尖中、送气、清、塞音 发音时舌尖抵住上齿龈,形成阻碍、软腭上升,关闭鼻腔通道,声带不振动,气流较强,一下冲破阻碍,爆发...

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