孩子语文拼音现在多少还有些问题，该怎么办？

孩子语文拼音现在多少还有些问题，该怎么办？

加强辅导
1、观图法
语文课本上由许多情景图，譬如涉及“a”“o”“e”三个单韵母情境图里，阿姨的“阿”是提示“a”的音，公鸡喔喔啼的“喔”是提示“o”的音，池塘中游动的鹅的“鹅”是提示“e”的音，鹅的翅膀提示的是“e”形。通过课文提供的情境图，小朋友就能形象直观地掌握“a”“o”“e”。所以在学习中，应充分利用课文的插图，抓住插图所具有的“图表音”“图表形”的特点，来掌握所学拼音字母。
2、实物帮助法
用实物来记忆某些字母的音和形。例如，学习声母“f”和“t”时，“f”和“t”的形像一根带短柄的弯头拐杖。拐杖拄地可表“f”，拐杖竖直举起可表“t”所以记住弯头拐杖，就记住声母“f”和“t”的形。又如，在区分“ b”和“p”和“d”和“t”的发音是否送气的时，可选用一张薄纸做为学具。把这张薄纸放在唇边，有意识地发出“b”“p”“d”“t”各音，纸飘动表示送气，反之，不送气。
3、学动物鸣叫法
有些拼音字母的发音像某些动物的叫声。如，学习复韵母ei时，图上画的是一个小男孩正在喂小羊吃草，小羊“咩咩”叫着走过来吃草，“ei”发音就是小羊“咩咩”叫的声音。还有公鸡的啼声，就是“o”的发音声。小朋友一边做有趣的表演，记住了“ei”“o”等韵母的读音，这样学得快，效果好。
4、手指操练法
手指操练法简单易学，在手指活动中记住字母的形状。如:左手拇指和食指一弯就成o，松开一点就是c，再加上右手食指和拇指就成g，两个食指交叉就是x，c中加右手食指就是e等等。可以两个配合，一个做手型，一个发音，玩得愉快，练得高兴，这样做，小朋友既动眼、动口、动脑、动手，又发展了口语交际的能力。
5、游戏法
可把有趣的游戏同拼音学习结合起来，如“钓鱼”游戏:拼音卡片别一个回形针;另外做几个钓鱼竿，用小磁铁石作鱼钩系在线的下端，把卡片当鱼撒在桌上，老师或家长报一个音节，小朋友就钓那个音节，看谁钓得又快又准。还有像“找朋友”、“猜谜语”等游戏，都是孩子喜闻乐见的。
6、儿歌诵读法
把读儿歌和学拼音结合起来，例如:“听广播bbb，爬山坡ppp，两个门洞mmm，一根拐棍fff，左下半圆ddd，鱼儿跃起ttt，一个门洞nnn，一根小棍lll，小鸽子ggg，小蝌蚪kkk，一把椅子hhh，一只母鸡jjj，7个气球qqq，切西瓜xxx，像个2字zzz，小刺猥ccc，小蚕吐丝sss，织毛衣 zhzhzh，吃东西chchch，石狮子shshsh，一轮红日rrr，一个树杈yyy，一只乌鸦www。”“双门‘m’,单门‘n’”“拐棍‘f’，伞把‘t’，一根小棍‘l l l’”……所以小朋友儿歌背熟了，拼音也掌握了。2021-03-19