上好拼音课方法：创设情境，激发兴趣；重视示范，掌握要领；多种形式，加强练习；培养能力，注重实效。创设情境，激发兴趣：针对一年级学生注意力不容易集中的年龄特点，教师在拼音教学的各个环节都应精心创设丰富多彩的教学情境，激发学生学好拼音的兴趣。例如，可以让学生通过表演、游戏、竞赛等方式来学习拼音...
简谈如何上好小学汉语拼音课(转载) 二、创设情境法---培养学生口语表达能力汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生想学、乐学，变无趣为有趣，要充分利用教材，联系生活、学习实际，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使学生熟练掌握、巩固、运用汉语拼音的技巧，最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。可以通过编故事、表演等途径...
在教学实践中,笔者找到以下几个途径.一：落在阅读教学中汉语拼音的巩固不是孤立存在的,在阅读教学中,把巩固拼音和识字,阅读,发展语言紧密结合起来,让音节在语言环境中反复出现,让孩子们在拼读练习中逐渐学会熟练运用拼音.（一）借助拼音自主识字\x0d经过四周的学习,孩子们基本上能识记声韵母、开口拼读音...
如何上好一堂拼音课 也就是说,要上好每一堂语文课,要做到这一点是有难度的,我想能以后从下面几方面做点努力。1、课前要了解全班孩子拼音掌握情况。学前有的孩子已经掌握了大量的拼音知识,声母,韵母,整体认读音节对他们来说已经不再陌生。也有的孩子没有接触过拼音。如果教师不做到心中有数,改变教学方法,针对性开展教学,必将使新入...
拼音教学怎样才能教好? 一、创设情境，激发学生学习拼音的兴趣。为了上好汉语拼音的第一课，我在课前把颜色鲜艳的及时贴剪成了苹果、桃子等各种形状，在上面写上了孩子们的姓名，并一一拼上了拼音，贴在了学生课桌的桌角上。上课了，面对孩子们好奇的眼睛，我笑着问：“谁告诉我贴在你们桌角上的是什么？”大家争抢着说：“...
