一年级上册语文《秋天》说课稿范文

一年级上册语文《秋天》说课稿范文

一年级上册语文《秋天》说课稿范文：
一、教学目标
知识与能力：引导学生有感情地朗读课文，整体感知诗歌所描绘的秋天形象。过程与方法：通过反复朗读，使学生沉浸到诗歌的意境中，对诗歌所展现的三幅画面进行深刻感悟。运用想象和联想，对这三幅画面进行个性化描述，进行审美的再创造。情感与价值：通过创作与秋天相关的诗歌或画作，让学生体会秋天特有的魅力，加深对课文的理解与感受。二、教学重点难点
重点：反复朗读，沉浸到诗的意境中，对三幅画面进行感悟。难点：运用想象和联想，对三幅画面做个性化描述，进行审美的再创造。三、教学方法
朗读法：通过多次朗读，加深学生对诗歌的理解和感受。合作探究式：通过小组讨论和合作，引导学生共同探究诗歌的意境和表现手法。四、教学过程
导入课文，启导美
展示秋景图，播放《秋日的私语》音乐，营造课堂氛围。学生分享自己对秋天的感受和体验。初读课文，感受美
学生自由朗读，注意读准字音、感受节奏、感知内容。个别学生范读，师生共同评价朗读的感情基调。学生有感情地齐读，讨论诗歌所展现的形象。合作鉴赏，品位美
小组讨论诗歌所表现的三幅画面，教师举例示范，引导学生抓住关键词句进行探究。学生选择感兴趣的一节，揣摩语言，深入理解画面特点。想象每幅画面中人物的身份、活动、心情，用优美的语言描绘自己喜欢的画面。欣赏意境，表现美
教师点拨欣赏诗歌意境的方法，如把握韵律、视觉再现、身临其境等。根据诗歌意境，引导学生构置画面，培养审美情趣。拓展延伸，创造美
比较阅读其他关于秋天的诗歌或文章，探讨与《秋天》在内容、感情、语言等方面的异同。布置作业：以“秋天”为话题，创作一首诗或作一幅画，或摘抄以“秋”为内容的诗文并做点评。五、教后记
解读和领悟诗歌是个性化的过程，新课标要求培养学生的想象能力、感悟能力和审美情趣。在教授《秋天》这首诗时，我们充分利用了学生自身的观察体验，结合诗歌的形式美和表现手法进行“诗教”，取得了良好的效果。通过反复朗读、合作探究、个性化描述和创造等方式，学生不仅深入理解了诗歌的意境和表现手法，还培养了审美情趣和创作能力。
2025-05-06