1951年提出“规范教学”主张的教育家是( )。 【答案】：D 瓦根舍因于1951年提出范例教学(规范教学)；赫尔巴特《普通教育学》标志教育学作为规范的学科诞生：克伯屈提出设计教学法；怀海特主张教育上的两条戒律，其一，“不可教太多的科目”；其次，“所教科目务须透彻”。
1951年秋，联邦德国的大学、高等师范学校和完全中学的代表，在蒂宾根召开了一次以中学毕业生质量为中心议题的讨论会。会上形成了关于进行教育改革、提高科学教学效果的《蒂宾根决议》。《决议》主张，为了振兴战后的教育，培养具有真才实学的人，首先要改革教材,要充实根本的、基础的、本质性的教学内容,使学...
范例教学范例教学-正文 1951年，代表们在蒂宾根会议中提出《蒂宾根决议》，强调教育改革，提倡教材改革，重视基础和本质内容的教学，鼓励学生通过接触“范例”来培养独立思考和判断能力。这被视为范例教学理念的起点。范例教学论者批评传统教育理论，强调问题解决学习与系统学习、形式教育与实质教育的结合，主张教学主体与客体的互动。...
跪求湖南省高校教师资格证考试复习资料???教育学和教育心理学 16.在1951年提出“范例教学”主张的是(2 )。 A.赫尔巴特 B.瓦?根舍因 C.怀特海 D.克伯屈 17.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是(3 )。 A.坚持人文教育为主 B.坚持科学教育为主 C.坚持人文教育与科学教育的携手并进 D.要看情况而定 18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的( 2)。 A.主体...
求2014江苏昆山小学语文教师考编资料 1951年提出“范例教学”主张的是( )。A.赫尔巴特;B.瓦?根舍因p;C.怀特海p;D.克伯屈17.在人文教育与科学教育的关系问题上,应坚持的是( )。A. 坚持人文教育为主; B.坚持科学教育为主;C.坚持人文教育与科学教育的携手并进; D.要看情况而定18.教育内容是教育者与受教育者共同认识的()。A.主体;B.客体;C...
