如果孩子对区分拼音字母这块学不来的话，家长可以怎么帮助孩子呢？

如果孩子对区分拼音字母这块学不来的话，家长可以怎么帮助孩子呢？

　“望子成龙”“望女成凤”的是我们每个家长的心愿。可我们的孩子却仅仅只有七、八岁，刚从幼儿园迈进小学的大门。井然有序的学生生活是横在孩子们面前的第一到坎。稚气的孩子们还没来得及熟悉新环境、亲近老师、适应小学生一日常规，一道拼音难关又横在孩子们面前。我们要遵循孩子们身心发展规律，给一点时间让孩子们适应，给一个过程让孩子们发展。——“急于求成”“拔苗助长”是切忌要不得的。想孩子所想，助孩子所难，这样，我们就能精心守侯，耐心辅助中看到孩子的进步。

　　二、耐心细致，教给方法。

　　入学前，学生对单韵母或多或少有所接触，普遍认为已经学会了，其实并非如此，学生对发音的口形、舌位、音调等概念模糊，若不及时纠正，随其形成习惯，要准确拼出音节，阻碍很大。比如：发a o e 的音时，虽然孩子们会背“张大嘴巴a a a，拢圆嘴巴o o o，扁扁嘴巴e e e”,但却不清楚发这几个单韵母时，口形不能变动。发ai 音时，是先发a 的音，这个a比单念a时舌位偏前。发a 后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i 的舌位时停止。其实有一个a 到i滑动的过程。只要掌握了一个复韵母的发音方法，其他的复韵母的发音就会水道渠成，由难变易。所以要叮嘱孩子在校要专心学习，学会发音的正确方法。特别是有些似懂非懂的孩子。当然，术有专攻，人各有所长，如果对汉语拼音不是特别清楚的，可以打电话请教老师，或收听录音磁带等。切不可让孩子囫囵吞枣，随意唱读。

　　三、想方设法，多多陪练。

　　当孩子们掌握了发音方法后，要达到读准字音，正确拼读，还需较长时间的练习，巩固。刚入校的小学一年级学生，情绪性强，自我控制能力较差。他们多采用形象思维，无意注意占优势。形象直观的具体事物和生动活泼的形式容易引起儿童的注意。所以一本正经地让孩子读五遍，练十遍；读得不好再罚几遍……这种做法是很容易让孩子疲乏、反感的。苏联著名教育学家苏霍姆林斯基说：“学习如果为思想感情、创造美和游戏的璀璨所照，就能成为孩子妙趣横生和心醉神迷的乐事。”因此，我们应该让孩子们在玩中学，在学中玩。结合许多家长的经验，谈以下几种“玩中学，学中玩”的愉快学拼音方法。2020-11-06

其实拼音字母不需要区分得太过细致。只要家长和孩子能够照着拼音读出这个字怎么读，我认为这个就足够了。2020-11-06

一、发音不准
孩子在刚开始学拼音的时候都会发音不准的情况，将“nainai”读成“lailai”，家长不厌其烦的去纠正，孩子依旧能说错。

尤其是南方的孩子，因为家长自己在平时的生活中也会有口音，所以孩子生活在这样一个语言环境中，接收到了一些错误的发音方式。

那么虽然这对孩子学习拼音造成了一定的困难，但是并非不可调整，尤其现在孩子正处在学习拼音的起步阶段。

在女儿刚开始学拼音的时候，我就会在平时带着孩子听一些拼音儿歌，孩子跟着哼唱，不知不觉间孩子的发音就会有明显的改善；

或者是带着孩子玩可以发音的拼音书，让孩子感受更标准的音节读法。而且领读的声音有趣，孩子学着的时候也不会感觉到无聊。

二、几个相似的声母记不住
孩子在幼儿阶段，学习能力是最强的。所以出现什么问题的时候，只要及时纠正，孩子很容易就能规避掉自己的问题。

在学习拼音的时候，孩子总会发现，有几个声母长得非常相似，让人分不清，那么面对孩子这个问题，家长就可以带着孩子玩一些拼音小游戏。

1、猜猜看

比如说：“看看我的口形，猜猜我发的是什么音？”（zh），然后让孩子来猜：“我猜，我猜，我猜猜猜，zhzhzh。”

2、指苹果游戏

将音节一一写在苹果的后面，挂在纸板树上。孩子和家长你轮流摘下一个苹果，然后把苹果后面的音节大声地读出来，如果读得对，其他人就跟着他把音节读两遍；反之则大声说：“再来一次。”

3、找朋友游戏

在一张纸上写好“d.t.n.l”，然后和孩子一边拍手一边说：“找朋友，找朋友。”妈妈说：“我在找个d。我的朋友在哪里？快快快，告诉我。”这个时候孩子就可以找到d的卡片并举起来说：“我是d，我在这里。”

三、不会拼读
大部分家长都会发现孩子有这个问题，认识拼音字母，但是只要它们合在一起了，就不会读了，例如“b-a-ba”，只会读“b、a”，连在一起就不知道该怎么拼读了。

那么这个就一定要多练习了，尤其是一些带有拼音的故事书，家长一定要安排起来，帮助孩子将完整的将一句话读出来，这样效率其实是最好的，同时孩子排斥性也是比较低的。

我在女儿刚上一年级的时候，就会带着她玩儿很多关于拼音的游戏，以及教孩子快速掌握拼音的一些有趣的拼音书。因为有足够的趣味性，所以孩子更愿意去理解，不排斥，那么自然学的时候也会高跟多。

其中一个好玩的拼音书就是《会讲故事的神奇拼音书》，是用讲故事的方式去会带着孩子去学习拼音的。

每个字母都有它自己的故事，例如“m”，m宝宝是一个爱美的小女孩儿，她最喜欢穿那件米白色的毛衣。在念这段话的时候，其中“美、米、毛”都是靠声母“m”发音的。

还有“f”，f宝宝的头发好长啊！她喜欢吹着海风、坐着帆船和鱼儿说话。这其中的“发、风、帆”都是声母靠”f”发音。

整体画风也都清新有趣，将所有的声母韵母全都拟人化，每个声母韵母都有属于它自己的记忆点，孩子更不容易弄混。2020-11-06

链接: https://pan.baidu.com/s/1xqywpYCCbIdIzKPYRLaNTw
提取码: qmrq
拼音是打好小学语文基础的第一步，一年级语文老师们就开始教拼音课了，可是很多孩子并没有完全掌握，导致失去了学习的信心。上课不敢发言、怕出错……一系列问题就会出现。
教孩子学拼音也是让很多家长都“头疼”的一件事，23个声母、24个韵母、还有单韵母、复韵母、鼻韵母……晕！家长不仅要有耐心、更要有大把的时间才能帮助孩子理解。
王芳老师带来独一无二的“拼音课”，用公主和王子的组合让孩子们通俗易懂的学拼音。
希望可以帮到您和您的孩子。
2021-08-06

拼音表挺好用的，可以买回来尝试一下

2020-11-06

首先家长要把拼音背熟，认准确然后一个个地帮他（她）认准。2020-11-06

拼音字母中有很多相似的字母，孩子分不清楚的时候，家长们可以让孩子自己开动脑筋，用自己的方法来区分。这样孩子才能慢慢养成爱思考的好习惯，将拼音知识逐渐学好。家长可以引导孩子，运用生活中常见的事物去区分，例如：f跟t，伞柄向上fff，伞柄向下ttt。还有其他的字母，我在这里就不一一举例了，大概就是这个样子。倘若说，你想让孩子掌握得更好一点，更扎实一点，也可以直接让孩子参加聊城全能双师妙成长拼音课。我觉得这个课还挺有趣的，老师会用一些生动的动画课件来教孩子学，孩子通过一些形象的动画就能轻松区分拼音字母，这种方法比我说的那种还要好。2020-11-06