一年级拼音教学反思 结合一年级学生活泼好动的特性，我尝试将拼音教学活化。通过童话故事的方式，用韵母宝宝、声母妈妈等角色，赋予拼音知识生命，吸引学生注意力。利用语文书插图，引导学生编故事，锻炼口语表达能力。给学生表现的机会，激发学习热情。让会读的学生担任小老师，体验当老师的成就感，激励其他学生努力学习，形成学习...
一年级拼音教学心得1 对于教拼音一点经验没有的我来说,刚开学的那段时间是痛苦的也是无奈的。面对着一张张天真无邪的脸,我心里很是焦急,刚入学的一年级学生具有很明显的学前幼儿的特点,他们注意力持续时间短,这对于学习拼音来说可是大忌。汉语拼音作为识字的工具它本身没有意义,对于善于直观形象思维的一年级新生来说...
小学一年级拼音教学反思范文 一年级拼音教学的反思与总结，旨在培养学生的主动学习意识与能力。课堂上，通过游戏化教学策略，如设立闯关环节，激发学生对拼读的兴趣。在第二课时，重点讲解d、t、n、l与单韵母a、e、u、i的组合，利用寓教于乐的方式，提升学生的学习积极性，增强其对汉语拼音的学习兴趣，达到事半功倍的效果。教学过...
一年级语文《汉语拼音b p m f》教学反思 一年级语文《汉语拼音b p m f》教学反思 篇1 在这教学过程中,我较重视学生说话能力的培养地,及从生活实际中导出所学知识,使知识有一个支撑点。在教学声母m、f时,我采用由图引出,让学生看图说说图意。再从说话中引出声母的读音。这样不仅培养了学生的说话能力,使声母与图画之间形成了一种联系,加深学生的印象,...
一年级语文拼音教学反思 在以后的教学中我一定要做到认真备课,深挖教材,努力开发课程资源,设计好每一节课,更要上好每一节课,使学生真正体会到学习的乐趣,学有所得。 一年级语文拼音教学反思6 由于低年级学生的年龄特点,拼音教学只有激发起学生的积极性,让他们主动参与学习活动,有了亲身的情感操作体验,他们才会主动、轻松、准确地掌握所学...
