zā biàn•zi 扎辫子
不过,不必过于纠结于三连拼读,因为《小学语文课程标准》(2011版)的核心目标是让孩子能准确地读出声母、韵母、声调和整体认读音节,最终目的是借助拼音认读汉字。换个角度,我们可以探索其他拼读策略。首先,引入“先声介连拼”方法,如在拼读"tian"时,先拼出"t—i",再接上"ian"(类似“梯”和...
夹 (jiā ):从两旁钳住:使劲儿夹住。两旁有物限制住,在两者之间:两山夹一水。夹峙。搀杂:夹生饭。夹杂。夹东西的器具:竹夹子。夹剪。夹 (jiá ):两层的衣服:夹衣。夹被。古同“铗”,剑把子。夹 (gā ):〔夹肢窝〕腋下。 扎(zā ):捆,缠束:扎辫子。扎腿。把儿,捆儿:一扎线。
我家六岁女儿升入一年级后发现拼音学习特别吃力,尤其是"zh"和"z"在拼音中经常混淆。许多孩子在小学前没有做好幼小衔接,拼音部分等到小学后才开始学习,这导致了小学语文课程中拼音部分往往只是一带而过。孩子们就像坐飞机一样,对拼音学习感到吃力。南方人很容易混淆"zhi"和"zi",需要多听正确的读音...
整体认读音节:共有16个,包括zhi、chi、shi、ri、zi、ci、si、yi、wu、yu、ye、yue、yin、yun、yuan、ying。整体认读音节在拼音中扮演着重要角色,孩子们需要特别注意其发音和书写,尤其是容易写错的“ye”,容易写成“yie”,需重点记忆。二、区分平翘舌音、前后鼻韵母、声调中的二四声拼读及标...