《小小的船》第一课时教学设计范文

《小小的船》第一课时教学设计范文

《小小的船》第一课时教学设计范文如下：
一、教学目标
知识与技能：理解并掌握课文内容，能够流畅朗读，体会文章的韵律美感。学会10个生字，并认识“门字框”和“横折钩”两个新部首。过程与方法：通过教师示范、学生模仿和互动练习，掌握正确的朗读技巧，学会使用叠词积累“的”字短语。情感态度与价值观：培养学生对语言文字的热爱，感受诗歌的意境美，激发对大自然的好奇心和探索欲。二、教学重点和难点
重点：识字、写字和正确流畅朗读课文。难点：读好带有叠词的“的”字短语，体会诗歌的韵律美。三、教学流程
1. 导入新课
展示一组船的图片，引导学生观察并找出“小小的船”，引出课题《小小的船》。齐读课题，激发学生的学习兴趣。2. 学习朗读，感受韵律美
教师示范朗读，学生边听边观察插图，理解“弯弯的月儿与小小的船”的关系。学生齐读课文，教师记录读音，纠正发音错误。解决朗读中的拖拉问题，明确朗读要点，重点练习带有轻声“的”的短语，注意读得轻而短。齐读全诗，感受诗歌的韵律美。3. 积累带“的”的叠词
引导学生仿照例子，说出带有“的”的叠词，如“弯弯的月儿”、“小小的船”等。通过图片辅助，拓展学生的词汇量，加深对叠词的理解和运用。4. 学习字词
认识10个生字和“门字框”，通过齐读、隐字练习、猜谜和做动作等方式巩固识字效果。学习“横折钩”的书写方法，通过比较“月”和“里”的书写，掌握“横折钩”的书写技巧。安排书写练习，让学生在实际操作中巩固所学字词。通过以上教学设计，旨在通过多种教学活动，帮助学生深入理解课文，提高语言表达能力，同时培养学生的识字和书写能力。通过朗读和积累，学生能够更好地感受语言的韵律美，为后续学习打下坚实基础。
2025-05-08