1、圆明园,水干了,鱼没了,没有了买卖街,也不再喧哗了。只有那几根石柱孤零零的矗立在那里,似乎在诉说著什么?同学们你们知道石柱在诉说什么吗? 让学生畅谈感想、体会。 2、课堂延伸 有人建议在圆明园的旧址上重建圆明园,恢复它的原貌,你有什么看法? 二:《圆明园的毁灭》听课总结 9月26日下午我有幸与全...
圆明园的毁灭听课评价 关于圆明园的毁灭听课评价如下：1、过渡自然、巧妙 上课伊始，黄老师用充满磁性的声音给孩子们简单介绍了当时的历史背景，然后用一句“就在1860年10月19日，在北京城的上空，烟云笼罩，那时正发生着一件让国人耻辱，让世界震惊的事情。孩子们，知道发生了什么事吗?”引出本节课的课题，接着，黄老师让孩...
圆明园的毁灭听课评语 关于圆明园的毁灭听课评语如下：一、教学设计，合理妥当。林老师精心钻研教材，从文本出发，利用教材本身的特点，在整体感知课文的基础上，紧抓重点，林老师先抓住2、3、4自然段，带领学生追忆圆明园昔日的辉煌，追忆曾经的爱，然后再到第5自然段，“以爱激恨”，让学生体验“毁得让人心碎”。这样把爱与...
圆明园的毁灭评课用语优缺点及建议 写作思路：根据听课后对课件的真实感受来写作。优点：情感贯穿 对“圆明园”简单的诠释，是让学生初步感知了这样一座梦幻艺术的代表，东方文明的象征的圆明园之美。在引导学生抓住课文的2、3、4自然段，带领大门追忆圆明园昔日的辉煌，以读为本，充分理解语言文字，引导学生在读中感悟，追忆昔日辉煌景观，结...
语文教师听课心得体会 教师语文听课心得体会9 有幸参加临沂市小学语文优质课评选的听课活动,真可谓是受益匪浅。每节课都展示了教师的不通风采,对于教高年级的我来说,高存娟老师的《圆明园的毁灭》这节课更让我对自己的教学有了更深刻的认识。就高老师的这节课我有以下几点认识 一、沟通联系,营造宽松的学习氛围。 课始,师生聊天创设了...
