高中物理实验:探究加速度与力、质量的关系 通过本实验，可以验证物体加速度与其所受合力成正比、与质量成反比的规律，即牛顿第二定律。同时，通过误差分析可以了解实验过程中可能存在的误差来源及其对实验结果的影响。为了提高实验的准确性和可靠性，可以采取改进实验装置、优化实验步骤、提高测量精度等措施。例如，使用气垫导轨代替长木板以消除摩擦力的...
高中物理用打点计时器测速度的实验结论怎么写,通用的 （1）、理想纸带的加速度计算：由于理想纸带描述的相邻两个计数点间的距离之差完全相等,即 有：S2-S1=S3-S2=…=S(n)-S(n-1)=△S=aT*T；故其加速度 a=△S/(T*T)(2)、实际的实验纸带加速度计算：由于实验过程中存在一定的误差,导致各相邻两个计数点间的距离之差不完全相等,为减小计算加...
【实验步骤】1．完成实验安装．如图，将木板放在实验桌上（附滑轮一端要伸出桌外），在木板上没有滑轮的一端固定好打点计时器，接好计时器电源。将运动小车（尾部固定好纸带）放在靠近计时器的木板一端，使纸带穿过计时器的限位孔，车的前端通过细线跨过定滑轮吊上钩码，调节滑轮使牵引小车的细线保持水...
高中物理加速度与物理质量的实验 例1 请谈谈确定《实验：探究加速度与力、质量的关系》实验研究课题的思路。解析：从前几章知识可知，物体的速度是描述物体运动状态的物理量，物体的运动状态变化，是以速度这一物理量的变化表现出来的，而我们已经学习过的加速度又是描述物体速度变化快慢的物理量，所以第一个课题的确定就应...
高中物理在探究加速度、力与质量的实验中,为什么小车的质量要远远大于砝码的质量,原理是什么? 在合外力一定时，即m1=m2。通过计算，小车的加速度之比与小车通过的位移之比为倒数关系，由此得到实验结论：在力一定时，加速度与质量成反比。根据牛顿第二定律知：物体的加速度跟所受的合外力成正比，跟物体的质量成反比，且加速度的方向与合外力的方向相同。即物体所受的合外力的作用效果，是使物体...
