倒数说课稿范例

倒数说课稿范例

《倒数》说课稿

杨敏宁

一、说教材

1、说课内容:

北师大版五年级数学第24页《倒数》。

2、教材的地位、作用及前后联系：

这部分内容建立在分数乘法计算基础之上，通过观察乘积为1的数的特点引导学生认识倒数，为后续学习分数除法做铺垫，因分数除以数的本质是乘以数的倒数，因此，这部分内容对分数除法的计算至关重要，起到承前启后的桥梁作用。

3、教学目标

1、知识与技能：明确倒数概念，能求出任意数的倒数。

2、过程与方法：通过计算、比较、观察，发现倒数特点，理解倒数含义，掌握求倒数方法。

3、情感、态度和价值观：培养合作交流意识，激发对数学的兴趣，锻炼动手动脑能力、判断与推理能力。

4、教学重点和难点：

重点是熟练求出任何数（包括分数、小数、整数等）的倒数，难点在于理解倒数的含义，特别是互为倒数的两个数间相互依存的关系。

二、说教法

适合学生进行观察、比较、交流、归纳的数学活动，坚持以学生为主体，引导学生从发现乘法算式特点入手，认识倒数，再到掌握求倒数方法，符合学生认知规律。

三、说学法

1、观察、比较：通过观察乘积为1的算式，培养观察、分析能力。

2、合作交流：通过讨论、交流，提高学习积极性，增强合作意识。

3、自学尝试：通过自学与尝试解答，培养创新精神和创造能力。

四、说设计理念

1、教学模式以“一线四环，以练为线”设计，强调训练为主，突出数学教学中的训练意识。

2、“以训练为主的教学模式”贯彻“没有训练就没有技能”的理念，以学生为主导，课堂主体为学生。

3、体现数学学科特点，通过训练活动让学生掌握数学技能。

五、说教学程序

（一）情境引入、发现倒数。

通过倒影现象，引导发现乘积为1的算式特点，揭示课题。

（二）自主学习、探索新知。

学生自主学习，展示成果，交流总结。

（三）巩固练习、解决问题。

通过连线、判断、比较、猜算、找规律等练习，加深理解。

六、课堂小结、强化重点。

回顾所学知识，强调重点，布置作业，拓展思考。

板书清晰展示了倒数的概念与特点，突出教学重点。2024-10-23