语文《宇宙的边疆》教案范文

语文《宇宙的边疆》教案范文

教学目标：

学生需理解解说词的特点，掌握说明的顺序，品味说明文的语言，并体会文中议论与抒情的妙处。同时，引导学生学习一些宇宙的基础知识。

教学要点：

强调解说词的特点，掌握说明顺序，品味语言，体会文章中议论与抒情的益处。教授学生宇宙的基本知识。

教学过程：

一、新课导入：

法国浪漫主义作家维克多·雨果曾言：“人的胸怀比大海更宽广，比天空更辽阔。”但人的胸怀究竟有多宽广？让我们先从天空开始，探索宇宙的宽广。

要拥有宽广的胸怀，先要了解天空——宇宙的宽广。今天，我们一同学习卡尔·萨根的科普名篇《宇宙的边疆》。

宇宙的边界是否存在？

存在，但它是动态变化的；随着人类的探索，边界的定义在不断扩展。

不存在，边疆的定义随人类知识的增进而不断延伸。

面对未知的宇宙，主动权在于人类手中。人类以微小身躯，探索广阔宇宙的未来。

二、作者介绍：

卡尔·萨根，美国科学家，康奈尔大学行星研究中心主任。他引领了美国几代年轻人探索行星科学、生命的起源、外星智能。其解说的电视片《宇宙》全球反响强烈。《宇宙》与同名书籍一同出版，畅销于全球80多个国家，是英语科普书籍中发行量最大的作品之一。

萨根的主要作品还包括《伊甸园的飞龙》、《宇宙联结》、《布卢卡的脑》等。

三、速读课文，整体感知：

《宇宙的边疆》是一部电视片的解说词，具有明确对象、清晰顺序、优美语言的特点。解说词是一种配合画面或实物的文字说明，使观众通过文字获得深刻认识。

解说词要突出主题，抓住事物关键，不能面面俱到，也不能脱离主题随意发挥。课文围绕宇宙展开介绍，详细阐述了宇宙的组成。

解说词通过知识和情感的扩展，丰富读者对画面和实物的理解。如对“光年”概念的解释、将宇宙比作大海的比喻。

解说词是一个整体，但各部分相对独立。从宇宙整体到星系，再到恒星、太阳系、行星，内容逐步深入，层次分明。

四、合作探究：

找出文中重要的议论与抒情句子，理解其表达的作者观点。议论与抒情句子对文章有重要作用，能表达作者对宇宙和人类的深刻认识，感染读者，激发探索宇宙的兴趣。

重要议论与抒情句子摘要：

1. “宇宙令人激动。”
2. “大多数问题看似无关紧要，但我们人类朝气蓬勃、勇敢好学、前途无量。”
3. “好奇是人类的习性，理解是一种乐趣，知识是生存的先决条件。”
4. “我们是宇宙的产物，探索宇宙是人类的未来之路。”
5. “海水是迷人的，大海召唤着我们，我们是大海的儿女。”
6. “行星、恒星和星系是稀罕而珍贵的。”
7. “宇宙里充满生命的可能性。”
8. “宇宙中的自然法则普遍一致。”
9. “宇宙的知识是逐渐积累形成的。”
10. “一些行星上可能有高级动物。”
11. “地球对我们有特殊意义。”
12. “人类拥有丰富知识，人才济济，勤学好问，珍视知识，探索宇宙的旅程已开始。”

总结：

本文运用大量议论与抒情，丰富了文章内容，加深了读者对宇宙和人类的理解。这些句子激发了探索宇宙的兴趣，传达了作者对宇宙和人类的深刻认识。2024-10-28