为此,《语文课程标准》对汉语拼音教学提出了更新、更灵活的要求,即:“汉语拼音教学尽可能有趣味性,宜以活动和游戏为主,与学说普通话、识字教学相结合。”这个要求把趣味性提到了首要的位置。可见,如何使抽象的拼音符号“活”起来,“动”起来,让汉语拼音教学充满趣味性,激发学生学习的兴趣,提高教学质量,是新课程理念...
一、利用课件，让学生多看一看 多媒体课件形象直观，贴近儿童生活，富有生活情趣。在教学中，我充分利用这些充满童趣的课件，让学生多看一看，弄清楚它们与字母在音或形上的联系，帮助学生读准音、记住形。例如，学习拼音“a 、o 、e”时，课件上显示“大公鸡在喔喔（...
如何上好学前班的课 如何才能上好拼音课，我相信困惑着不少教师，下面列举几种方法：一、表演创设情境。汉语拼音是一串枯燥无味的抽象字符，要想让学生想学、乐学，就要变无味为有趣。教师要充分利用新教材图文并茂的特点，联系生活、学习实际，结合学生善于模仿的特点，利用语言、动作表演等创设学生乐学的情境，让学生生动有...
专家发言(长沙市教科所语文教研员:黄祖训): 要重视拼音教学目标的确立,采取有效的教学方法,注重拼音的复现,理解为辅,实际运用为主,注重大语文观,把拼音教学与学生实际紧密联系起来,注重学生自我探究的能力的培养,充分发挥教师的主导作用,示范很重要,尊重教材,创造性地使用教材,以期达到最佳的教学效果。注重在研训中...
简谈如何上好小学汉语拼音课(转载) 二、创设情境法---培养学生口语表达能力汉语拼音是一串枯燥无味的字符，要想让学生想学、乐学，变无趣为有趣，要充分利用教材，联系生活、学习实际，创设语言环境，让音节在语言环境中反复出现，使学生熟练掌握、巩固、运用汉语拼音的技巧，最大限度地发挥汉语拼音多功能的作用。可以通过编故事、表演等途径...
