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范例教学的设计要求话题已于 2025-11-06 22:30:11 更新
1、范例性课例教学设计是指教师根据教学内容和学生实际情况，设计出一份具有范例性的教学方案。掌握本节课的基础知识，包括重点概念和基本技能。培养学生的分析能力和解决问题的能力，通过案例分析或实际操作等方式进行实践。2、通过提问或案例导入等方式，引导学生进入本节课的主题。通过讲解、演示、案例分析...
3、分析务必求实。分析要实在，要有针对性，可将分析变成对教育理论的抄录，要将教育理论观点自然地融会于分析之中。4、分析要突出重点。对已写成的案例，要反复阅读，找出其基本目的和主要问题，力求抓住要害，充分揭示出主题。5、 教学目标是否明确。确定教学目标是教学设计的重要环节。它不仅指明了教学...
范例教学法 2. 学生的主体地位：在范例教学中，学生处于主体地位。他们通过参与分析、讨论和解决实际问题，提高自主学习和合作学习能力。这种教学方法鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣和动力。3. 教师的角色：教师在此教学法中的角色是引导者和促进者。教师需要精心设计教学过程，提供适当的引导和帮助，促进学生独立...
什么是周长教学设计一等奖 教学要求：1、通过活动使学生理解、掌握周长的概念。2、培养学生动手操作及概括能力。3、使学生获得学习成功的体验。教学重难点：使学生理解掌握周长的概念。教学过程：一、认识周长。1、活动一。（1）摸一摸自己的腰在哪，你能用软尺量一量自己腰的长度吗？（2）谁能说说你的腰的长度？（3）你的腰...
范例教学分四个步骤：1、 范例地学习“个”，即通过范例的、典型的、具体的、单个实例来说明事物的特征。2、 范例地学习“类”，在第一步学习的基础上进行归纳、推断，认识这一类事物的特征。3、 范例地掌握规律和范畴，要求在前面学习的基础上，进一步归纳事物发展的规律性。4、 范例地获得关于世界...
1．新授课 （l）抓好教学各环节的过渡、衔接 ①设计好复习引课的内容。抓准新旧知识间的联系，或挖掘学生日常生活中与本节课内容有关的物理现象，以旧知识或生活实际为基础，设计并提出适宜的问题，使学生意识到学习新知识的重要性和必要性，唤起他们学习的兴趣，从而使学生有准备地、自然地过渡到新课...
九年级语文教学设计 九年级语文教学设计2 教学目标: 1、知识与能力目标: 了解文言文的常识和方法 2、情感与价值目标: 了解两则寓言的寓意; 3、过程与方法目标: 体会课文想像奇幻、构思巧妙的特点 教学重难点: 文言词语的积累 教学课时: 2课时 教学过程 一、庄子与《庄子》 庄子(约公元的369～公元前286),名周,战国时宋国...
2、 范例教学的潜在问题和挑战：范例教学需要确保提供的范例准确可靠，以免传递错误或不良的信息。因此，教师在选择和设计范例时需要谨慎，并且与实际情境相符合。学生可能存在过度依赖范例的情况，导致缺乏创造力和独立思考能力。因此，在范例教学中，教师需要引导学生理解范例背后的原理和思维方式，鼓励他们在...
语文部编一年级口语交际:一起做游戏精品教案教学设计 语文部编一年级口语交际:一起做游戏精品教案教学设计教学要求:邀请别人和你一起做游戏。教别人跟你学做游戏时，要边做动作，边讲解。活动准备:教学课件教学重点:教别人跟你学游戏时要一边说，一边做动作。教学难点：把游戏玩法教会同伴。教学课时：1课时教学过程：一、联系生活，导入新课 小朋友，喜欢玩...
1、基本性原则，要求教给学生基本概念、基本科学规律和学科的基本结构;2、基础性原则，要求教学内容适应学生的智力发展水平，接近他们的生活经验和切合他们的生活实际，并对一定年龄发展阶段的青少年来说应是打基础的东西;3、范例性原则，要求教给学生的内容是经过精选的，能起示范作用的基本知识，能使学习...
