1、合音与分音相结合。学生既要会把声母韵母快速连读成一个音节，又要会把一个音节分析成声母和韵母。分析可以紧跟在连读之后。如学了m一a为ma，会读这个音节以后就问学生:ma是怎样发出来的?学生说:前边m，后边a。教师要经常在课内外多做一些口头分音练习的活动，汉语拼音教学的基本方法助于学生写...
一年级语文论文怎么写 5.学习j、q、x与u相拼省写u上两点的拼音规则后，学生干脆把n、l与u相拼也省去u上两点。6.拼读韵母是ian的音节有困难，相拼时往往把介音去掉，直接与an拼，如l──i──an，学生错误地拼成lan。7.韵母iou、uei、uen在前面加上声母进行拼写的时候，应写成iu、ui、un，而很多学生却仍把中间的...
一年级下学期语文教学论文 第三、选择恰当的教学方法，丰富课堂教学。一年级新生注意力容易分散，需借外部刺激来集中他们的注意力。因此，在教学中，运用学习的教育教学方法，采用游戏、儿歌、活动等儿童喜闻乐见的教学方法，激发学习兴趣，提高教学效果。游戏可以把索然无味的汉语拼音教学变成一件学生非常喜爱的事，这也符合一年级学...
三、趣味性教学在小学一年级语文教学中的应用 游戏化教学：将游戏元素融入语文教学中，如拼音接龙、词语接龙等，使学生在游戏中学习，提高学习效率。故事化教学：利用故事的形式讲述语文知识，如通过讲述寓言故事、成语故事等，使学生在听故事的过程中学习语言和文化。情景模拟：创设与教学内容相关的情景，让...
1. 西部边远山区农村小学汉语拼音教学的现状 1.1首先是教学资源匮乏,一直处于教师加课本的模式,无法进行直观教学学生无法参与到教学中来。二是部分教师年龄偏大,学历低普通话水平不高,受方言的影响比较深发音经常出现偏差现象带有方言口音,语文教学的整体水平不高,很难对农村小学学生学习汉语拼音拼音起到“潜移默化”...
