中心思想:《手指》详细描述了五根手指的不同的姿态和性格,说明五根手指虽各有 所长,个有所短,但如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有 力量,不再有什么强弱、美丑之分了。从而阐明 “ 团结就是力量 ” 这一人生哲理。
六年级下册语文课文《手指》中的多音字包括:“喷”字有两个读音:一、(pēn)喷洒;二、(pèn)喷香。“薄”字有三个读音:一、(báo)薄片;二、(bó)薄弱;三、(bò)薄荷。课文中的近义词有:姿态与姿势,窈窕与苗条,机敏与机灵、机智,消受与享受,堂皇与气派,扶衬与帮助,薄弱与单薄,...
《手指》这篇课文可以分为三段。第一段包括第一自然段,它概括说明了作者对一只手上的五根手指的认识——姿态各异,各有长处,也各有短处。这一段为下文的具体描写做了铺垫,定下了文章的基调。第二段从第二自然段到第五自然段,作者运用风趣幽默的语言,详细描述了五根手指的不同姿态和性格。比如...
《手指》这篇课文,作者向我们介绍了一只手上五个手指“各有不同的姿态,各具不同的性格,各有所长,各有所短”。大拇指“身体矮胖、最肯吃苦,讨好生活的事情轮不上他”;食指“姿态不苗条,工作复杂,接触危险最多”,中指“相貌最堂皇,取东西能先触到物却不出力”,无名指和小指“体态可爱,但...
遇到工作他们只是其他手指的附庸。手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎(zèng)在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。你在读六年级吗?我也是。祝你顺利升中!呵呵...