因此,教师在教学设计时,首先要考虑如何激活学生的潜能意识,使他们感官愉悦,心情兴奋,情绪激昂,充满快乐;其次要考虑如何使每个学生在学习中都获得成就感,并对学习产生持久的自觉性,使他们感到学习是一种付出(在动手做、动眼看、动情读、动口议、动耳听、动笔写、动脑思),更是一种享受(在情趣中进行学习,在愉悦中...
叶澜教授让课堂焕发生命活力叶澜教授认为一节好课的标准 10、“一节好课应该是有生成性的课。11、”一节课不完全是预设的结果，而是在课堂中有真情实感、智慧的交流，这个过程既有资源的生成，又有过程状态的生成。12、4、平实。13、“一节好课应该是常态下的课。14、”课堂的价值在于师生碰撞，相互讨论，生成许多新的东西。15、这样的课称为平实的课，...
如何上好生命课堂实践课,提高教学实效 预设好主要的教法学法;需要教师积极创设主体性课堂教学模式,充分发挥学生在课堂教学活动中的积极性、主动性和创造性;需要教师在课堂教学中,既要努力做到精讲、善导,努力教给学生学习的方法,还要懂得让学生即及时练习巩固,保证课堂教学取得实效的重要性和必要性。
如何在课堂教学中真正落实新课程的理念,让课堂焕发出 3、教学内容组织的开放性不够 一是学习材料过于单一、封闭，
如何提高课堂教学实效性 06 四、教学要走出封闭的课堂模式，使每一个学生在广阔的语文天地里和谐地发展。小学语文教学决不能只局限在封闭、固定地课堂教学中，要在发挥课堂教学这条主渠道作用的同时，采取多渠道、多层次协调配合的方法，在不增加学习时间的前提下，教师应坚持以课堂学习为主，组织学生开展好语文课外活动，让学生扩大...
