一、创设情境 “情以物迁，辞以情发。”人类语言的源泉是生活，有了生活才有语言。儿童从婴儿期牙牙学语到学会说话，没有老师也没有教材，完全是在具体的生活情境中学会语言。我顺应这一规律，有意创设一个些情境，使孩子置身于真实有趣的情境中。如：指导用“越……越……”造句。我给孩子读了...
小学二年级语文《多有趣的地方》教案及反思 4、能够正确、流畅地朗读课文，并尝试背诵。教学重点:理解红领巾生物角为何有趣，掌握"多么有趣的什么"的句子表达。教学难点:正确书写"牛字旁"，理解生物角与自然景物之间的联系与差异，理解通过劳动创造美的道理。教学课时: 3课时 第一课时 教学目标:1、学会生字新词，认识"牛字旁"，学会书写。2、初...
二年级语文下册全册教案 1、造句(两个位置不同的句子) 帮助…… 帮助…… 3、把两课的故事连起来说一说,说给爸爸妈妈或弟弟妹妹听。 二年级语文下册全册教案 篇2 教学目标: 知识:巩固本课的生字,用自己喜欢的方法记忆字形。 技能:能正确、流利、有感情地背诵课文。 能力:引导学生读读、画画、想想的方式感受月亮湾的美丽,创设情境,...
教学目标怎么造句 1、教案个性化包括教学目标、容、略、考练习、移拓展的个性化.2、六年级的教学目标基本上是在巩固第五册所学的知识的基础上，掌握第六册课文中的生字和生词。3、五年级的教学目标基本上是在巩固第四册所学的知识的基础上，掌握第五册课文中的生字和生词。4、语文课程标准对中学写作教学提出了全新的教...
二年级下册《雷雨》第二课时教学设计 教学目标：1、通过看图、学文、知道雷雨前、雷雨中、雷雨后，自然界出现的不同景象特点，激发学生观察大自然的兴趣。2、看懂图意，学会通过观察比较找出景物特点的方法。3、会用"渐渐"、"挂"造句。4、能流利有感情地朗读课文，背诵课文。5、完成练习。教学重点：图文结合，知道雷雨前、雷雨中、雷雨后...
