而如果先识字，孩子有一定识字量之后，阅读时 偶尔利用拼音确认某个字的读音 ，或者 利用上下文、字型猜某个字的意思 ，孩子对新学的字印象会更深刻，经过思考对阅读内容的理解也更透彻。最重要的是，孩子不完全依赖于拼音识字，那么在 4、5年级课文脱离拼音之后，孩子能很快适应这种不借助拼音的阅读方...
一年级先学识字后学拼音的原因有以下几点：1、符合儿童认知发展规律：儿童在一年级时的认知能力仍以具体形象思维为主，而识字是通过字形、字义等具体形象来认识汉字，这符合儿童的认知发展规律。通过识字教学，可以培养儿童对文字的兴趣和敏感度，激发他们的学习积极性。2、建立汉字基础：先学习识字可以为儿...
孩子应先认汉字还是先学拼音 孩子在上学时先识字还是还学拼音 5、所以上小学后，“先识字”的孩子通常比“先学拼音”的孩子拼音基础好。
特别是在5年级后，语文课本已经脱离了拼音，“先学拼音”在面对这种阅读方式时会有所偏差，“先识字”的孩子却能更快的转移下一个学习的战场。强调了孩子的重要性 孩子学习拼音的目的就是为了阅读汉字时能脱离辅助拼音的阅读，站在科学的立场上，3-6岁的孩子正是对汉字感兴趣的...
四岁宝宝应该先学认字。首先，先学识字，再学拼音，是符合汉字学习规律的。我国古代传统语文教育都是从认字开始。孩子通过反复诵读经典，慢慢学会认字。先让孩子识字，可以放缓语文学习坡度。如果孩子先学拼音的话，在系统接受教育之前，孩子容易被拼音这个既抽象又不属于文字的符号工具难住。而现在的语言文字...
