蒙 ：méng （蒙昧）、 mēng（发蒙）、měng （蒙懂）好： hǎo（正好）、hào （爱好）似： sì（似乎）、shì （似的）勒： lè（勒索）、lēi （勒紧）二、反义词：低吟——高唱、团结——分裂 三、近义词：洒脱——潇洒、 明朗——晴朗、羞涩——害羞 文章简介：《草原》是现代作家、诗人...
小学五年级下册语文第一课《草原》的一些问题 小学五年级下册语文第一课《草原》主要内容：记叙了作者老舍先生第一次访问内蒙古草原看到的美丽景色以及受到蒙古族同胞热情欢迎的情景。1、第一段（第一小节）：大草原十分美丽，作者对此赞叹不已。2：第二段（二～四小节）：热情好客的主人接待了作者一行人。3、第三段（第五小节）：快要离开了，大家...
《草原》这篇课文可以分为几段? 可以根据事情发展顺序分段：第一段（第1自然段）：初见草原。第二段（第2、3自然段）：热情迎客 第三段（第4、5自然段）：草原联欢、依依惜别 《草原》中心思想：本文通过描述草原的美丽景色和蒙古族人民热情好客、远道欢迎、盛情款待客人的情景。赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结友好，抒发了作者...
《草原》课文原文 《草原》这一课从培养学生的自学能力出发,我力图做到“加强预习,长文短讲,强化训练,大量阅读”。 把课前预习、课外阅读纳入每一篇课文的教学之中,把预习作为讲读的基础,把讲读作为预习的深入,把课外阅读作为讲读的延伸。尽力使之有机结合。在一般情况下,我都这样安排课时:第一课时预习指导课;第二课时读议课;...
六年级上册 《草原》的主要内容? 最后以简明有力、含义丰富的诗句结束全文。文章以行踪为序，移步换景，由景及人。三、课文赏析课文语言优美，写景文字诗情画意，叙事部分娓娓道来，情景交融、生动感人。在表达上有两个突出的特点；1、是把写景和感受融合起来写。从“空气是那么清鲜，天空是那么明朗”，进而产生“使我总想高歌一曲，...
