语文《鸟的天堂》教学反思 从课文里面找出能体现大榕树的特征的相关语句,并通过感情朗读、讲解等方式,发现和感悟大榕树的特点;另外,在“鸟的天堂”里生活的小鸟有什么特点呢?我也通过让学生自主发现,自由发表意见,自由说出理由来想象鸟儿在“鸟的天堂”里生活的快乐和自由。最后,让学生说感想,说说他们对“鸟的天堂”的感想,提出问题:如果你有...
鸟的天堂第12段写出了鸟儿的不同姿态请你发挥想象具体写一写这些姿态从而体会 大的、小的、花的、黑的有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。（有的……有的……有的，说明鸟的姿态很多，种类也很多。
鸟的天堂 资料 语文老师要 ◆ 鸟的天堂指的是一株约500年树龄的大榕树，它位于广东省新会市南部天马村天马河上的一座小岛上。榕树的树冠大得出奇，浓阴覆盖着天马河河心岛上约20多亩土地，独木成林。乘小艇从近处看，枯藤交错，犹如原始森林；从远处看，就成了浮在水面的绿洲，景色奇特迷人。大树上栖息着成千上万只各种各样的...
四年级上册语文《鸟的天堂》说课稿 (第一个鸟的天堂指的是这棵大榕树,第二个鸟的天堂指的是真真正正鸟的天堂。鸟儿在这里栖息繁衍,过着幸福的生活。) 7.再读课文,在欣赏课文的过程中,领会作者对这一情景的描写。 (指名读——师生评价——齐读。通过读体会作者的欣喜,读出鸟的活泼可爱,读出鸟的多。) 8、教师引导学生比较作者对“大榕树”和...
好一个鸟的天堂阅读答案 1．短文已用“‖”线分成三个意义段，第一意义段与第三意义段的关系是：前后照应。 第二意义段的段意是我和表妹去看鸟的天堂。2．第五自然段的叙述顺序是先写___太阳___，再写___鸟声___，最后写__各种各样的鸟___。3．用“___”线画出两处由事物产生联想的句子。那么美的树叶...
