小学拼音教学的现状、分析及对策

小学拼音教学的现状、分析及对策

小学拼音教学的现状、分析及对策如下：
小学拼音教学的现状：
1、小学语文教学中，教学的内容缺乏科学性与合理性，教学方法缺乏创新性与新颖性。在新课程改革的影响下，小学拼音教学在一定程度上已经得到了改善，教学内容逐渐地创新，教学方法逐渐地变革。

但是拼音教学依然没有打破传统的教学模式，教学依然采取“填鸭式”“满堂灌”的教学方法，教学内容与教学方法缺乏有机联系，在这样的教学模式下，学生的学习热情不高，学习欲望不高。
2、小学拼音教学中，教学的反馈不够及时，在教学后不能够及时地跟进练习。这直接导致学生进行拼音实践的能力较差，学生的拼音水平难以达到一个较高的水平。因此，教师要根据教学情况与学生实际情况，进行及时地跟进配套训练。
3、在当今的小学语文拼音教学中，教师的综合素质有待提升。一个学生的学习成绩，除了受到自己本身的条件与努力程度影响之外，还受教师素质的影响。在教学中，教师具有重要的地位与作用。

提高小学拼音教学相关措施：
1、根据儿童的特点进行汉语拼音教学。在小学拼音教学中，教师要根据学生的实际情况进行拼音教学，全面调动学生的学习积极性，激发学生的学习欲望，达到应有的教学效果。小学生一般都具有活泼好动的特点，教师在组织教学中要高度重视小学生的这一特点，将游戏等活动带入到课堂教学中，激发学生的学习兴趣。
2、创新教学方式与教学方法。在传统的小学拼音教学中，主要的教学方法就是死记硬背，学生在学习中会产生厌学情绪。小学生的好奇心比较重，因此，教师在教学中可以根据儿童的特点，将儿歌等方式引入到课堂教学中来，这样有利于激发学生的学习兴趣，发展学生的拼音能力。
3、善于编故事，激发学生的求知欲望。小学生具有一个比较显著的特点，即注意力难以长时间地高度集中，所以教师在教学中要善于抓住学生的注意力，激发学生的求知欲望。故事法是一个比较有效的方法，学生在上课时，一旦听到故事，他们就会产生高度的兴趣。
故事具有调动学生的学习兴趣，吸引学生的注意力，激发学生的学习兴趣等作用，学生在认真听故事的过程中，慢慢地提高学习兴趣，提高学习效率。
2023-11-17