2、拼读方法。要告诉学生，在拼读时，声母b要读得轻短些，单韵母要读得响亮些，然后快速连读成音节。教师以“b—a—ba”为例进行示范，借助“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”的口诀，配合演示操作，帮助学生掌握两拼音节的拼读方法。二、音节拼读。1、看图拼读。学生刚开始学习拼读音节，声母b和...
一、两拼音节的拼读方法 两拼音节是由声母和韵母组成的，其中声母是汉字的发音部分，韵母则是汉字的音节部分。拼读两拼音节时，首先要把声母读出来，然后直接连接韵母，形成一个完整的音节。例如，“ba”这个拼音节，它的声母是“b”，韵母是“a”，所以拼读时应该先读“b”，然后直接连接“a”，形成...
两拼音节拼读如下：就是先分别读出声母和韵母，再读出音节。例如mù的拼读就是：摸—物—木，前两个音要连贯些。老师在教学时，为了强调组成音节的声母和韵母是什么，会先拉长音读一遍声母和韵母，然后再拼读，这是可以的。我们的最终目的就是正确拼读出一个音节的正确读音来。两拼音节：两拼音节是由...
拼读二拼音节需要将每个音节都读出来。以ma为例，这个音节由声母m和单韵母a组成，应读作mā的第二声。在拼读时，需要注意声母m的发音方法，它是双唇紧闭，舌头后缩，让气流从鼻腔中发出，同时要发出韵母a的音，也就是舌头发出a的音，同时让气流从鼻腔中发出，形成ma的音。拼读二拼音节时需要注意声调...
前音轻短后音重,两音相拼猛一碰。顺序:声母老大排头站,韵母在后戴帽子。从拼音“b p m f”，学生开始学习拼音方法和带四声的声韵相拼音节，课堂上要通过教师示范和讲解教给学生正确的两拼音节的拼读方法。1.方法指导 (1)示意图解读 教学拼读方法前，要先带领学生复习单韵母及其四声，为学习拼读...
