要让所有学生完全接受，十分困难。因为这个学习的过程单调枯燥。现在反过来，先学文字，逐渐学习拼音，就让拼音跟文字结合在一起，在减慢学习拼音的速度的时候，文字的多样化，会让孩子有更大的兴趣。于是在不紧张的情况下，平，注意辅助学习，就很容易让学生不感到枯燥。有点小清新。
现在从小学一年级开始为何要改为先认字,再学拼音? 拼音学习一直是一年级的一个学习难点,小徐老师小时候,拼音学习要用两个月的时间来掌握,新教材的拼音教学时间安排在一个半月之内,加上幼儿园不允许超前教学,拼音学习的难度更大,先学汉字,以汉字的读音带动拼音学习,可以降低拼音学习的难度。 例如:”小“的读音是三拼音节,"x-i-ao",”水“的读是两拼音节"sh-...
先学汉字，再学拼音，更有利于学习拼音。小学语文改革前，刚开学学拼音很难，有一线教师反映，孩子在开学时学习拼音，因为拼音太难，往往导致厌学。目前小学一年级语文课本前几个模块都没有拼音元素出现，第一课是楷体字：“天地人，你我他”六个大号字，学这些字真的比学拼音容易多了。识字的前面模块...
我上学了、识字一、汉语拼音、课文、识字二、课文 旧教材目录顺序 入学教育、汉语拼音、识字一、课文、识字二、课文 从理论上讲，先学拼音再识字，有助于孩子读准字音和认识更多新字，但在幼儿教育基本普及、音像影视作品繁荣的今天，绝大多数孩子能够说一口流利的普通话。现实情况是，有的孩子本来读得挺...
原先先拼音后识字，很多孩子觉得枯燥，学的时候感受不到拼音的用处。如果先接触汉字，小朋友在学拼音的过程中会觉得拼音是有用的，学好拼音是为了认识更多的汉字。还有一位小学语文老师说：“我刚刚教完的一年级语文，先学拼音再识字，刚进校门的孩子上来就学，压力会比较大，很多孩子有挫败感，家长甚至...
