当然不是了，拼音是建国以后学习西方国家的拉丁字母，制定的汉语拼音方案。古人学习古文一般用的是直音法和反切法，直音法就是直接在那个字后面注上一个跟它读音一样的字，如：“般，音班。”反切法是用两个汉字给一个汉字注音，取前一个字的声母和后一个字的韵母和声调，如：“难，奴蓝切。”参...
古代没有拼音,就使用反切,就是用两个认识会念的字,取第一个的声母,取第二个的韵母,拼合起来就行了 国人自己的汉语拼音运动是从清朝末年的切音字运动开始的。 鸦片战争以后,中国沦为半殖民地半封建社会,挽救民族危亡和振兴中华的热情,激发着一些爱国知识分子提出了教育救国的主张,梁启超、沈学、卢戆章、王照都一致...
在古代学习识字的时候，都会先从最基础、最简单的开始，学会了简单的字之后，就可以用简单字的读音代替复杂字的读音。比如，“倒”读作“到”；“添”读作“天”等。这样很多复杂的字也可以轻松地知道它的读音。这就是古代最简单的识字方法。第二种方法是...
但是，面对汉字，学习者首先要弄明白正确读音，才干更好地学习和控制它，因而，从古到今，如何给汉字标注读音，许多学者不时探究，创造了许多很适用的注音办法。从汉字注音的开展史来看，在数千年里，汉字总共降生了10多种注音办法，它们在一定水平上协助学习者控制了汉字的读音，有效地推进了汉语文字学的...
古人是怎么学习的? 在中国古代，由于没有拼音字母，所以古人要认识汉字、读出汉字，只好用汉字来注音。这样便先后产生了一些不同的注音方式。首先是直音法。直音法盛于汉代。这一点在许慎编撰的《说文解字》中表现的尤为突出。《说文解字》中对汉字的读音常常说“读若某”或者“某声”，就是这种情况。例如《说文》中...
