一年级语文《汉语拼音b p m f》教学反思 采用学生喜闻乐见的闯关游戏,寓练习于游戏之中,大大激发了学生的学习兴趣,不仅仅使他们在情趣盎然的气氛中学习巩固了汉语拼音,而且培养了他们主动探究、团结合作、自主创新的潜力。 第三,体现层次性。这样的安排是贴合一年级学生学习语文由易到难、由浅入深的认知规律的。 一年级语文《汉语拼音b p m f》教学反思 ...
古代没有拼音,就使用反切,就是用两个认识会念的字,取第一个的声母,取第二个的韵母,拼合起来就行了.古代，中国的回族兄弟不学汉字，学习阿拉伯语，但他们用阿拉伯文的字母来拼写口语（汉语），所以这是中国最早的拼音。元朝，蒙古统治者用改变了的藏文的字母来拼写汉语等语言，叫八思巴字。虽然不是...
台湾闽南语罗马字拼音方案音竞争与分合 白话字派为反对TLPA，与通用拼音派合作，推动了两种拼音形式：甲式（白话字）和乙式（通用拼音）。随着通用拼音的官方地位确立，乙式成为主流，白话字派与通用派分歧加剧。2005年5月，白话字派与TLPA派开始整合，最终形成了台罗拼音方案。方案恢复了初版TLPA的ts表示法，与国际音标符号一致，同时，考虑...
而最后决定采用拉丁字母作为汉语拼音的符号系统,以便于国际间的交流和合作。 所以,您知道了吧?汉语拼音的出现,是为了将汉字“拉丁”化。孰先孰后,泾渭分明嘛。 参考资料:http://zh.wikipedia.org/wiki/%E6%BC%A2%E8%AA%9E%E6%8B%BC%E9%9F%B3 ___ 再加上一点简明的汉语拼音发展史作补充。 汉语拼音?
而最后决定采用拉丁字母作为汉语拼音的符号系统,以便于国际间的交流和合作。 1958年第一届全国人民代表大会第五次会议正式批准公布的拉丁字母式的《汉语拼音方案》。 1977年,联合国第三届地名标准化会议根据“名从主人”的原则,决定采用汉语拼音为中国地名罗马字母拼写法的国际标准。 1982年,国际标准化组织发出 ISO...
