评价小学生的朗读就是考查学生读音的准确性的说法是错误的。《语文课程标准（实验稿）》指出：“能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文”，这不仅是朗读教学的总要求，同时也是我们进行朗读评价的标准。正确，指的是学生发音准确，吐字清晰，声音响亮，读准确，不不错字，不添字、不减字、不重复，要按...
如何考查学生的朗读能力 （1）食马者|不知其能千里|而食也 （2）且|欲于常马等|不可得 由此可见，划分诗文的节奏一定要结合具体的语境来分析。如果是相连的诗句，还要考虑到上下句中词语的对仗，上下两句的节奏应该保持一致。如果是较长的一句话，则要考虑到意义上是否恰当，有没有把意义划“破”。总之，要灵活掌握，具...
人教版新课标小学语文高段阅读教材中检测考试的内容和形式有哪些? 人教版新课标小学语文高段阅读教材中检测考试的内容和形式主要包括以下几点：一、字词基础测试 书写能力：检测学生能否使用硬笔和软笔规范、端正、整洁地书写正楷字。 听写测试：听写学过的词语，考察学生的注意力、听力和书写能力。 词义理解：给词语中加点的字选择正确的解释，测试学生对词义的理解和查字典...
读书的阅读评价解析 1. 阅读评价的目的不仅是考查学生达到阅读目标的程度,更是为了检验和改进学生的阅读和教师的教学,改善课程设计,完善教学过程,从而有效地促进学生的发展。阅读评价不应过分强调评价的甄别和选拔功能。 2. 要突出阅读评价的整体性和综合性,要从知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观几方面进行评价,以全面考查学生的...
如何进行小学朗读训练 其次，还有就是教师对学生朗读的评价过于单调，教师的评价语往往就是“读得真好”、“读得真流利”、“读得真有感情”。课标中还强调“评价学生的朗读，可以从语音、语调和感情等方面进行综合考查，还应注意考查对内容的理解和文体的把握”。三、关于优化朗读教学的几点思考 根据儿童的认知水平和和教学...
