九年级语文上册《水调歌头》教案范文

九年级语文上册《水调歌头》教案范文

九年级语文上册《水调歌头》教案范文如下：
一、教学目标
知识与技能：品味词中对月光的描绘，牢记哲理名句，理解词的文化内涵与思想感情，能够背诵并默写这首词。过程与方法：通过多次诵读理解词意，品读重要词句感受意境，在想象拓展中获得人生思考。通过自主合作探究、师生互动、讲练结合的方式深入学习。情感态度与价值观：理解作者用月表达的人生感悟，学习其乐观旷达的生活态度。二、教学重点
在多次诵读中理解词意，品读重要词句，感受词的意境。三、教学难点
结合生活细节，感受作者情怀，理解人生规律，学会取舍。四、教学安排
一教时五、教学过程
导入新课
播放配乐朗读录音，介绍《水调歌头》的背景及地位，引导学生进入学习情境。诵读词作
学生代表示范朗读，各组进行比拼，老师点评并强调朗读的节奏与情感。理解词作主要内容
对照课文注释，书面翻译全文，学生交流译文，提供参考译文进行校对。通过一系列问题引导学生深入思考词作表达的情感与思想，如词前小序的作用、开头两句的深意、作者的心理矛盾等。分析词作结构
上阙：望月思归，借景抒情，情景交融。下阙：责月怀人，情感从景转人，表达离别之愁与人生思考。探讨词作主旨
通过望月、思归、责月、怀人，表达对胞弟的思念、对人生离合的感慨，以及旷达的生活态度。拓展探究
与文本对话，理解情感与人格。与作者对话，体会情感变化。与环境对话，联想生活中的挫折与应对。阅读方法小结
与文本对话：理解内容，品味语言。与作者对话：展开想象，理解情感。与环境对话：拓宽视野，加深体验。布置作业
背诵默写这首词，明日进行检测。通过以上教学过程，旨在帮助学生深入理解《水调歌头》的词意、情感与思想，同时提升学生的朗读能力、理解能力和文学鉴赏能力。
2025-05-08