二年级下册《有余数的除法》教学设计范文

二年级下册《有余数的除法》教学设计范文

二年级下册《有余数的除法》教学设计范文：
教学目标： 巩固有余数除法的认识与理解。 通过实践、观察、比较、分析等活动，自行发现余数与除数的关系。 经历知识发现过程，培养观察、归纳能力，激发学习兴趣。
教学重点： 理解“余数小于除数”的关系。
教学难点： 结合实际情境理解余数为何总小于除数。
教学准备： 多媒体教学工具 小棒等教学道具
教学过程：
一、引入新课 进行口算练习，复习除法基础。 动手操作：利用10根和9根小棒进行分组操作，引出有余数除法概念，为本节课的学习奠定基础。
二、探索新知 动手实践：利用多媒体教学工具和小棒，通过摆正方形实验，让学生直观感受有余数除法的过程。 分别用8、9、10、11、12根小棒摆正方形，记录能摆几个正方形及剩余的小棒数量。 通过讨论和反馈，形成除法算式，如8÷4=2余2等。 观察发现：引导学生观察算式，发现余数与除数的关系。 通过小组合作，用小棒验证余数与除数的关系，确认余数总是小于除数。 总结余数概念及余数小于除数的规律。
三、巩固练习 实践操作：用一堆小棒摆五边形，让学生思考并实践可能剩余几根小棒，进一步巩固余数小于除数的概念。 解决实际问题：给出除数为8的除法问题，让学生思考余数最大可能是几，提高应用能力和问题解决能力。
四、课堂总结 回顾本节课的学习内容，总结有余数除法的概念、余数与除数的关系以及通过实践得出的规律。 鼓励学生分享本节课的学习收获和体会，激发持续学习的兴趣和动力。
2025-05-08