2.2 总结提炼欠缺 缺乏关键亮点，研究重点不突出，未能充分提炼理论成果。2.3 事务性总结、研究缺失 报告中可能出现工作总结或教学总结的混入，未能集中展示学术研究。2.4 文字表述不够合理 语言表述口语化，缺乏书面严谨性。3. 撰写结题研究报告需要解决的三个问题 报告撰写需解决“为什么研究”、“如何...
教育科研结题研究报告：需要解决的三个问题
1. 结题的意义及方式
1.1 结题的意义
教育科研活动旨在探索教育规律、发展理论和解决实际教育问题，以提高教育质量。结题是课题研究的终点，通过整理、总结和提炼研究过程中的大量资料，形成规范、科学的研究成果。这一过程不仅确认研究成果，获得权威认可，促进成果推广与应用，还对研究工作进行评价。总结而言，结题对于课题研究、成果评价与课题管理均具有重要意义。
1.1.1 课题研究的需要
课题立项与研究是基于特定需求，解决实际问题。选择关注的课题应具有现实意义和学术价值，研究计划的完善性和实施过程的科学性直接影响研究质量。搜集数据的全面性和准确性是确保研究质量的关键。
1.1.2 课题评价的需要
结题为研究者提供了一个反思研究过程、发现不足与改进机会的平台，有助于深化研究理解。
1.1.3 课题管理的需要
结题有助于课题管理部门发现优质成果，促进其推广应用，同时为未来课题规划提供参考。
1.2 结题的方式
结题方式因课题管理单位而异，通常采用通讯评审或会议评审。通讯评审通过提交材料并由专家评审，会议评审则允许面对面交流，两种方式各有特点，由管理单位根据实际需求选择。
2. 结题研究报告的特点和常见问题
结题研究报告旨在展示研究成果，具有学术性。常见问题包括格式不规范、总结提炼不足、事务性总结与研究混同、文字表述不当等。
2.1 结题研究报告格式不规范
报告结构不完整，如缺失关键内容等。
2.2 总结提炼欠缺
缺乏关键亮点，研究重点不突出，未能充分提炼理论成果。
2.3 事务性总结、研究缺失
报告中可能出现工作总结或教学总结的混入，未能集中展示学术研究。
2.4 文字表述不够合理
语言表述口语化，缺乏书面严谨性。
3. 撰写结题研究报告需要解决的三个问题
报告撰写需解决“为什么研究”、“如何研究”和“解决了什么问题”三大问题。
3.1 “为什么要研究？”
需阐述课题背景和理论、现实意义。
3.2 “怎样研究？”
包括理论依据、目标、内容、方法与步骤。
3.3 “解决了什么问题？”
详细陈述研究成果，强调理论与实践价值。
4. 撰写结题研究报告须注意的几点
研究范围明确、研究目标指向性、研究方法科学、研究成果提炼与实施。2024-10-24
