1、知识与技能 - 理解课文4至9段内容，感受“小小的天窗是唯一慰藉。”- 正确、流利、有感情地朗读4至9段。2、过程与方法 - 通过多种形式朗读，理解文章内容。- 体会作者热爱自然的思想感情。3、情感、态度与价值观 - 引导学生体会作者热爱自然的情感，激发热爱自然的情感。教学重点：理解课文内容，...
《天窗》教案范文
教学目标：
1、知识与技能
- 理解课文4至9段内容，感受“小小的天窗是唯一慰藉。”
- 正确、流利、有感情地朗读4至9段。
2、过程与方法
- 通过多种形式朗读，理解文章内容。
- 体会作者热爱自然的思想感情。
3、情感、态度与价值观
- 引导学生体会作者热爱自然的情感，激发热爱自然的情感。
教学重点：
理解课文内容，了解天窗给乡下孩子带来的无尽遐想和无穷快乐。
教学难点：
抓住重点词句理解课文内容，表达个人感受。
教学过程：
一、复习旧知
- 回忆童年快乐，感受天窗给乡下孩子带来的乐趣。
- 齐读课题《天窗》两遍。
- 提出问题：天窗是什么？
二、正课
学习4至7段
- 浏览4-7段，思考天窗能给乡下孩子带来什么。
- 重点句子出现次数及情境分析。
- 了解阵雨来临时天窗为何成为慰藉。
- 想象、描述雨与雷电扫荡世界的情景。
- 朗读4、5段。
学习8、9段
- 理解“这小小一方的空白”指什么。
- 探讨为什么说“这小小一方的空白是神奇的”。
- 感谢发明天窗的大人们。
三、总结拓展
- 齐读全文。
- 感谢作者茅盾，通过天窗感受世界的美妙。
- 希望学生抓住想象机会，拓展视野。
四、作业布置
- 背诵喜欢的部分。
- 完成练习册。
- 预习下一课。
板书设计：
天窗
慰藉
看见 想象
雨脚 闪电 星云 无穷无尽2024-10-08
