早上好！我将进行《走遍天下书为侣》的人教版五年级第一组第三篇课文的说课，从教材内容特点、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等方面进行阐述。一、说课本内容与特点 本组课文以“我爱阅读”为主题编排，旨在培养学生阅读兴趣，养成阅读习惯。《走遍天下书为侣》是英国作家尤安艾肯的著作。文章以...
小学五年级语文上册《走遍天下书为侣》说课稿范文
早上好！我将进行《走遍天下书为侣》的人教版五年级第一组第三篇课文的说课，从教材内容特点、教学目标、教法学法、教学程序、板书设计等方面进行阐述。
一、说课本内容与特点
本组课文以“我爱阅读”为主题编排，旨在培养学生阅读兴趣，养成阅读习惯。《走遍天下书为侣》是英国作家尤安艾肯的著作。文章以独自环球旅行，只能带一样娱乐品的假设展开，阐述“与书为侣”的观点。在朴素的文字中，我们体验了作者的阅读热情；领略了重复阅读的喜悦与收获；分享了作者的阅读方法。
课本编排此课，旨在引导学生理解课文主要内容，领略“与书为侣”的情感；让学生在阅读中了解选择书为旅行伴侣的原因及重复阅读的方法；激发学生热爱阅读的情感。
二、教学目标
根据课文内容与三维目标，设定以下教学目标：
知识与技能目标：借助生字词的辅助，理解课文内容，掌握选择一本书陪伴旅行的原因以及重复阅读的方法。过程与方法目标：通过朗读、合作探究、个性研讨等方法理解课文内容，体会作者的情感。情感与态度目标：让学生感受阅读的乐趣，培养良好的阅读习惯，体会“与书为侣”的乐趣。三、教学方法
立足校本资源，结合学生实际学习情况，采用以下教学方法：
朗读法：通过分段朗读、竞读、齐读、快速朗读等手段，使无声语言充满情感，使文字焕发活力，理解文本内容，感受作者情感。合作探究法：通过小组或同桌讨论，激发集体智慧，创建自主合作的学习氛围。提问法：通过创设问题情境，引导学生自由表达，尊重个性差异，培养自主阅读能力。四、学法指导
结合五年级学生知识水平和情感体验，采用以下学习方法：
朗读法：通过不同形式的朗读，体会作者情感和重复阅读方法。讨论法：创设问题情境，激发个性思维，倡导个性交流，重视情感体验，培养自主阅读能力。五、教学过程
(一)导入
选择“娱”字导入，了解“娱乐”的含义，引发兴趣。开设漫谈话题，让学生自由分享娱乐方式，引入不同娱乐选择，提出问题：环绕世界旅行时，若只能带一样娱乐品，你会选择什么？激发学生的思考和讨论，自然过渡到课文主题。
(二)学习课文
设计四个环节：
放声朗读，感受“与书为侣”。合作探究，品读“与书为侣”之情。重点词句分析，理解阅读方法。个性交流，培养良好阅读习惯。(三)总结全文
引导学生回顾所学，分享收获。
(四)布置作业
抄写生字词。摘抄喜欢的语句。背诵重点段落。2024-10-31
