1.小班观察记录分析与措施范例展示 篇一 观察分析: 户外活动时间里,我们为小朋友提供了很多的自选玩具,如大龙球、可以自由拼接的塑料圆形平衡木、圈、球等,这一次我们让孩子自由选择、摆放玩具,并鼓励幼儿自行解决自己在游戏中存在的问题。 起初,幼儿把塑料平衡木摆成了s形的平衡木,走了几次之后,他们就推起一个...
幼儿园小班观察记录与分析措施 观察者：XXX老师 观察情境：自由游戏时间（积木区）观察记录：1. 行为表现：小明独自在积木区玩耍，尝试用方形积木搭建“高楼”，但积木多次倒塌。当积木倒塌时，小明表现出沮丧（跺脚、叹气），但没有寻求帮助，也未与其他小朋友互动。持续尝试同一种搭建方式（垂直叠高），未尝试其他方法。2. 语言表达...
小班益智区观察记录分析与措施是什么? 小班益智区观察记录分析与措施范例如下。一、幼儿游戏观察情况。班级的小菜场刚开出来，十分吸引孩子，小宇也其中之一。今天他是绿豆豆家的爷爷，他拿着小袋子，和其他幼儿在菜场一开门的时候就赶到了。他把小袋子打开，然后手里抓着一把茄子就想往里面装，我作为老板问他：你今天要买什么呀？小宇迟疑了...
小班阅读区观察记录与分析与措施怎么写? 在整个过程中，萱萱专注地一本接一本地翻阅关于小动物的书籍，不受他人影响。二、观察分析 手偶和立体书是语言区很受欢迎的材料，它们都是立体的、直观的内容。手偶能让幼儿更有代入感地模仿动物的声音和走路姿势，同时促进与同伴的交流。《纲要》提出，应支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈...
小班阅读区观察记录与分析与措施怎么写? 小班阅读区观察记录与分析与措施范文如下。一、观察记录 允允和琪琪进入阅读区后，在看了一圈后，允允拿出了一只兔子的手偶套在了手上，琪琪手里拿了个萝卜，允允看到后说：萝卜萝卜就让小兔子吃起了萝卜，一边嘴巴里说：好好吃呀，好好吃呀并接过了琪琪手里的萝卜，允允一边嘴里不停地说了三遍好...
