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文本细读的范例话题已于 2025-06-19 11:51:44 更新
英语阅读课文本解读的四个层次 “细读”:细读包括分段细读,逐段理解和选段精读,重点理解,看见文本深层含义和作者的写作意图; 概括总结:能精炼语言,概括段落主题和文章大意。 词汇猜测:联系上下文,和词汇前后句子成分,猜测生词意义。 2、呈现个人的思维,有自己的教学特色。 3、课堂环节完整,从读前的导入,读中引领,读后总结、练习、作业等,课堂结构...
读与写,就应该这样结合——于永正老师《杨氏之子》读课笔记 于老师一开始先让学生背课文，然后咬文嚼字，细读文本，最后，结合读写，丰富了文本。三个教学环节，显示出于老师对孩子的了解，对文本的了解，很是令人佩服。从读到解，再到写，是一个循序渐进的过程，是一个逐步提升的过程，是一个培养孩子综合素养的过程。。。读：带着表情进行，熟读成诵。这节课一...
从《朝花夕拾》到《孔乙己》,如何才能真正读懂鲁迅的这些作品? 笔者提出通过对文本的细读，进入鲁迅文学的内在。用创造性的阅读方式重新打开经典文本。正如著名教授、学者陈子山所言:“精读是文学研究的一个关键环节，意义特别丰富的鲁迅作品的深度，尤其应该提倡精读，而张冶松教授的鲁迅文学里面——读传讲”这本书正是提供了启发鲁迅作品精读的信息新范例。本书收录了...
郭沫若散文石榴 全文 作品全文：五月过了，太阳增强了它的威力，树木都把各自的伞伸张了起来，不想再争妍斗艳的时候，有少数的树木却在这时开起了花来。石榴树便是这少数树木中的最可爱的一种。石榴有梅树的枝干，有杨柳的叶片，奇崛而不枯瘠1，清新而不柔媚，这风度实兼备了梅柳之长，而舍去了梅柳之短。最可爱的是它...
留几本书在窗台 阅读答案 我的心情也轻松愉快，就想坐下来，细读一番。③这个念头，让我吃了一惊。细致认真地读一本书，是很久以前的事情了。书，曾经是我的最爱。端着饭碗看，躲在被窝里看，连上厕所也是手不离书。最喜黄昏时，端了小凳坐在院子里，看《当代》，看《花城》，不知天黑不觉肚饿，每次被母亲催着赶着...
《巨人的花园》说课稿 第三环节细读花园变化前后的内容,领悟文本。 1、以问促读:巨人的花园美吗?从哪里看出?认真读读课文的第1、2自然段。 (1)让学生自由朗读课文,一边读一边想一边画出描写巨人花园美丽的句子,同时一边写上自己的感受。 (2)指导有感情地朗读:花园是如此之美,请同学们美美地读一读吧!范读,个别读,齐读,让学生在...
文学文本细读讲演录图书目录 进入词义和语感的世界，我们提倡咬文嚼字，探究词义在不同语境中的变化。文学语言的韵外之致和形式美，也值得我们细细品味。在诗歌方面，无论是古诗、新诗，还是外国诗歌的中文译本，都提供了丰富的细读范例，辅以诗艺鉴赏，提升阅读体验。小说文本细读同样精彩，中国古代小说与19世纪的心理小说，英法意识流...
《我与地坛》教学设计 (五)走出文本,升华感悟活动:在读完史铁生《我与地坛(节选)》部分后,请你谈谈你从作者对生命的感悟中获得了哪些启示?明确:范例:在史铁生人生巅峰时期遭遇身体的眼中残疾,可谓打击巨大,或者说足以摧毁史铁生。但是,从他的文字当中,我感受到他对生命的敬畏,对生命的永不言弃,正如保尔·柯察金一样,永不放弃对生命的...
蜀相凭吊的历史人物是 时 国的宰相 (填人名)作者所抒发的情感是(从文本解读 这一联同时还是杜甫以议论入诗的范例。本来,以抒情为主是诗歌的显著特征,一般并不夹有议论。但是杜甫在这方面却打破了常规,而常以议论入诗,这不仅使他的诗歌内容有了特色,还体现了杜诗的一种技巧。清代沈德潜曾经说过:“人谓诗主性情,不主议论。似也,而亦不尽然。 ……但议论须带情韵以行。”杜诗的议论正...
[基于教材的语文读写结合教学策略] 依托单元教材读写结合 在细读“斜塔上的实验”这个重点片断时,从三个视角走进文本进行对话:一是读者成为文本的在场人物,“我”与同时代人物的对话;二是作为伽利略的父亲,体会文本中人物前后态度的变化;三是让亚里斯多德跨越时空,进行古今人物的对话。这一切使学生走进伽利略灵魂的深处,震撼着他们的心扉。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的...
