课堂上如何区别近义词别人和人家 课堂上如何区别近义词别人和人家

一是“人家”这个词可用于第三人称(代指其他人),也可以用于第一人称(代指自己)。但“别人”只指其他人,不能指自己。二是当“人家”一词代指其他人时,往往有具体的指定对象;但“别人”一般只是泛指其他人,而没有具体的指定对象。【回答】请说明如何对外国学生进行韵母u的教学【提问】在上课...
课堂上如何区别近义词别人和人家 课堂上如何区别近义词别人和人家
一是“人家”这个词可用于第三人称(代指其他人),也可以用于第一人称(代指自己)。但“别人”只指其他人,不能指自己。二是当“人家”一词代指其他人时,往往有具体的指定对象;但“别人”一般只是泛指其他人,而没有具体的指定对象。【回答】

请说明如何对外国学生进行韵母u的教学【提问】

在上课之前把声母表、韵母表、声调示意图、拼音表等布置好。也可动态展示,即教师在课堂上随着教学进度,一步一步地进行展示。如讲声母时,挂上声母表,讲韵母时,挂上韵母表。
  2.板书展示。
  把本课要教的语音项目写在黑板上。比如第一课教单韵母,就按教学步骤,逐个将a o e i u ü横写在黑板的一定位置上。
  板书时要注意韵母的直观形象。可结合发音口型把a o e写成a、o、e,适当夸大一点,使学生知道它们开口度的不同,便于掌握并模仿。
  3.发音示范。
  把要学习的语音项目传达给学生的听觉器官。发音示范要正确、清晰,让每个学生都听得清,听得准。开始阶段可适当利用夸张的方法,延长发音过程。
  4.口形展示。
  做口形示范可先用自己的手指指一下眼睛,示意学生看,然后指一下自己的嘴,让学生看开口度、圆唇与否、嘴唇收拢或前突等演示动作。
  5.发音部位。
  展示时应结合自己的口、舌、齿,让学生明白发音部位,掌握口形和舌头在发音时的准确位置。
  6.发音示范。
  教师通过发音,将声调的声音形象传达给学生的听觉器官。发音示范是最基本的展示声调的方法。在开始时,应当适当延长发音过程,强调音高的变化,给学生留下较深的印象。【回答】2021-08-05
cdw 阅读 6 次 更新于 2025-08-16 10:43:13 我来答关注问题0
  • 一是“人家”这个词可用于第三人称(代指其他人),也可以用于第一人称(代指自己)。但“别人”只指其他人,不能指自己。二是当“人家”一词代指其他人时,往往有具体的指定对象;但“别人”一般只是泛指其他人,而没有具体的指定对象。【回答】请说明如何对外国学生进行韵母u的教学【提问】在上课...

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