1、那天他高兴地送我书。时间状主状（动）宾宾补 2、昨晚老师专门考我数学题。时间状语状主状（动）宾宾补 3、上课前，我们班的小李气喘吁吁地跑阶梯教室。时间状语主状（动）宾宾补 4、教室外，草地上地蝴蝶在空中热烈地翩翩飞舞。地点状语主状（动）宾宾补 5、老师生气地罚他抄三遍。主状...
按照下面的格式造句。1、主+状+动+补+宾。(带宾主谓句) 其他格式造句：一、施事+动作+宾+动作+受事 浇水喷出小花洒浸湿浇灌的花木。二、状+主+状+动+宾+宾 晩会上她在观众热烈的掌声中唱起歌曲《我的祖国》。三、主+状+动+宾+动+补 他在众目睽睽之下抱起她跑得如飞一般。四、状+主+状+动+补+宾+补 草地上他轻轻地放下美得惊为天人的她如...
1、只听见那春风轻抚着大地，只听见这小草随风而起舞。2、冬天的山村到了夜里格外寂静，只听见风声沙沙而过，只听见雪花簌簌不断往下落。3、只听见白天嘹亮的蝉鸣，只听见夜晚阵阵的蛙鸣。4、树林里只听见鸟儿的歌唱，只听见蚂蚁的窃窃私语。造句的格式有六种：1：在理解词义的基础上加以说明。如：“...
造句的格式有几种? 1：在理解词义的基础上加以说明。如：“抬头”造句。我抬头看着天空。（抬头是向上望的意思）2：用形容词造句，对人物的动作、神态或事物的形状进行描写。如：“静悄悄”造句。放学了，教室里面静悄悄的。（描写放学后教室里面的状态）3：可以用一对反义词或用褒义词贬义词的组合来进行，强烈的对比能起...
标签怎么造句 26、 班级是一个长长的句子，根据意愿，学生可以做"主谓宾"，可以当"定状补"，学生"成分"的不同是因他们个性的"标签"不一样。众多的"不一样"使"句子"有丰富的底蕴和内涵。27、 一旦分隔两地就不配叫朋友，只能算是旧识。和自己的人生不再有瓜葛的通过点，记忆中的陈旧标签。明明都知道，却假装...
