说出来的话;说出来的一个词 〈方〉招呼;回答;开口 说话 言语的造句：★ 通俗 地 说 ， 言语 既 可 指 说话 （ 语言 运用 的 过程 ） ， 也 可 指 说出 的 话 （ 语言 运用 的 结果 ）★ 但 这 不 等于 说 ， 作家 个人 的 言语 风格 是 形成 语言 的 文艺 言语 风格 的 ...
言语 意思 造句
普通心理学中的定义：言语是一种社会现象，是人类通过高级结构化的声音组合，或者通过书定符号、手势等构成的一种符号系统，同时又是运用这种符号系统来交流思想的行为。简单说来呢，言语就是以语音为载体、以词为基本单位、以语法为构建规则的符号系统，它是我们的交际工具。
1,是对语言的运用，它有两个意思:一是指人的说和写的过程，是人的一种行为，叫言语活动，也叫言语行为；一是指人说出来的话，写出来的东西，也叫言语作品。
@有些事无须言语说明,两个人便心领神会
2,言语（音元义）----北京的口语，即说话、打个招呼的意思。
@就凭咱们的交情,有事言语一声就行2008-05-30
言语的解释：
说出来的话;说出来的一个词 〈方〉招呼;回答;开口 说话
言语的造句：
★ 通俗 地 说 ， 言语 既 可 指 说话 （ 语言 运用 的 过程 ） ， 也 可 指 说出 的 话 （ 语言 运用 的 结果 ）
★ 但 这 不 等于 说 ， 作家 个人 的 言语 风格 是 形成 语言 的 文艺 言语 风格 的 唯一 推动力
★ 这样一来 ， 我们 就 得 将 言语 相应 地 理解 为
★ 而 儿童 言语 的 发生 和 发展 ， 为 有意 注意 的 发展 提供 了 可能性
★ 真正 的 艺术 创作 过程 ， 言语 是 永远 说 不 清楚 的
★ 公关 言语 的 特点 之 四
★ 人生 显露 于 别人 眼前 的 是 言语 行为 和 态度
★ 这 就 需要 公关 人员 有 较 强 的 处理 问题 能力 和 高超 的 言语 艺术
★ 人类 既 能 言语 ， 我们 试验 他 辨别 红 绿 的 能力 或 其他 ， 何以 不 利用 他 的 语言 报告 呢
★ 物质 是 一 种 运动 过程 ， 语言 也 无非 是 一系列 的 运动 过程 ， 不过 ， 语言 和 言语 活动 同 一般 物质 比较 起来 是 有 其 特点 的
★ 可 不要 拿 这 种 言语 对待 他 ， 他 实 底 是 一 杆 大旗
★ 假设 被 证实 了 ， 言语 信号 才能 得到 辨认 和 理解
★ 但是 必须 说明 ， 撇开 意义 不管 而 只 根据 是否 可以 在 言语 中 互换 ， 同样 也是 不能 解决 问题 的
★ 从 历史上 看 ， 言语 的 事实 总是 先于 语言 的
★ 所谓 的 医 源 性 疾病 ， 有的 常常 是 由于 医护人员 的 言语 不慎 给 病人 消极 的 暗示 作用 所致
★ 有些 言语 ， 成人 认为 谎言 ， 而 儿童 却 以为 是 实话
★ 他 没 言语 ， 憋 着 一肚子 气 到了 市里
★ 而 言语 方式 只是 信息 代码 以及 发 码 方式 而已
★ 言语 前 状态 为 言语 阶段 做好 了 准备 ， 不 清晰 发音 和 带 音 的 符号 出现 在 言语 之前
★ 积极 的 观察 扩大 了 儿童 认识 的 范围 ， 引起 儿童 快乐 的 情感 ， 推进 言语 的 发展 ， 但 先 学 前期 儿童 的 观察 还 处于 发展 的 低级 阶段 ， 表现 出 下列 特点
★ 特 是 言语 可以 见 思想 之 发 于 外 者 ， 不能 见 思想 之 蕴 于 内 者
★ 类 语言 特征 补充 关于 说话 人 的 状况 、 环境 、 意图 和 态度 的 讯息 ， 也 用于 明确 地 识别 言语 行为
★ 所以 一 个 人 的 品格 地位 ， 也 都 由于 言语 行为 和 态度 来 鉴定
★ 耐人寻味 的 结尾 ， 其 言语 是 含蓄 的 ， 意味深长 的 ， 其 表现 形式 是 多种多样 的
★ 无论 经理 有无 言语 在先 ， 他 的 聪明 告诉 他 ， 这么 长 的 小说 ， 在 百 忙 的 编辑 先生 处 ， 决不 是 短短 几 天 工夫 能够 看完 的
★ 我们 互相 对视 着 ， 好像 言语 已经 失去 了 传达 情绪 的 能力
★ 随着 幼儿 言语 的 发展 和 抽象 概括 能力 的 提高 ， 幼儿 在 再造 想象 中 ， 出现 了 一些 创造性 的 因素
★ 他人 只能 由 言语 文章 之 方便 或 容貌 举动 等 间接 观察 而 知 之
★ 这个 已经 必须 熟知 自己 之 心 状态 ， 而后 才能 把 它 应用 于 他人 之 言语 文章 容貌 举动
★ 我 没有 言语 ， 我 真 不 知道 当时 我 的 脸色 是 什么样 的 ， 我 只 记 的 当时 我 不太 自然 ， 仿佛 有 什么 拘泥2008-05-30
