1、太阳如同一个燃烧着的火球。(比喻修辞手法)2、小草钻出了地层,看见了新奇的世界。(拟人修辞手法)3、操场上,同学们有的打篮球,有的跳绳,有的在踢足球。(排比修辞手法)4、庐山瀑布像从九重天上落下。(夸张修辞手法)5、这样的学习精神,难道不值得我们学习吗?(反问修辞手法)6、这个人...
2. 拟人:赋予无生命的事物以人的情感和行为,使其具有人格化特征,语言更加生动形象。例如:鱼儿在水里悠闲地“散步”。3. 排比:将结构相同或相似的句子或成分排列在一起,以增强语言的节奏感和表达效果。例如:爱心就像一股甜甜的泉水,一首动听的歌谣,一眼潺潺流动的清泉。4. 夸张:有意放大或...
如: 有的人活着,他已经死了;有的人死了,他还活着。(臧克家《有的人》)
小学常见的修辞手法有以下几种:1、比喻:就是打比方,是用具体的、浅显的、熟悉的、形象鲜明的事物去说明或描写抽象的、深奥的事物。这样可以把事物的形象描写得更生动、具体。例句:a.远看桃花,就像一片火红的朝霞。b.红红的柿子像灯笼似的挂在枝头。c.小河清澈见底,如同一条透明的蓝绸子,静静地...
对比手法突出事物特点,如“他的成功与失败形成了鲜明对比”,突出了成功的不易。衬托则通过对比突出事物特点,如“月光下的寂静与白天的喧嚣形成鲜明对比”,增强了文章的表现力。白描手法用字简练,不加渲染,如“他静静地坐在窗前,凝视远方”,简洁传神。细节描写突出事物主要特点,如“她轻抚着那朵...