幼儿园大班《秋天的图画》教案 1、课件出示生字:灯、作、字、苹、丽、劳。 2、给这些生字组词。 3、写字指导。 作:左窄右宽,注意“作”字右边的写法。 丽:上下结构,上边一横不要写断成两画。 劳:上中下结构。 4、学生在课本上描红。 5、学生在练习本上写生字,写后互相评议。 三、指导实践活动。 1、自由读“我会读”中的句子,边...
《树和喜鹊》教学设计 1.学生自读课文,不认识的字借助拼音自己读准。 2.反复读课文,重点识记不认识的字。 3.出示生字卡片,检查学生对生字的认读情况。 (1)用"我来当小老师""介绍我的好朋友"等方式让学生互帮互学。 着重强调:"邻"是前鼻音;"静"是后鼻音。 (2)教师重点指导学生认读有困难的生字。 (3)认识多音字并指导组词。
一年级语文课,我们该教给学生什么 ”“孩子们，咱们来比一比，看谁读得好？”“大家快看，范鑫铭多会读书哇，她把书读在脸上了！”……尽管如此，我仍感觉自己还有很多方法没有教给孩子们，我仍感觉孩子们好多习惯都不到位，我仍感觉每天需要重复交代的事情还有很多。一个学期过去后，我发现孩子们都已经长大了，懂话了，汉语拼音的...
高考语文病句题有什么方法?急!简单明了些 答题技巧：常见多音字标"次读音"正确的可能性大，标"常读音"正确的可能性小。形声字标"不同声旁读音"的正确可能性大，标"同声旁读音"的正确可能性小。常见字标音正确的可能性小。生僻字一般不会标错音。一般考辨析，不考拼写，不考查汉语拼音方案。如果题干是全部不相同的，就把有两项相同的去掉...
《索桥的故事》教案 由小到大,由浅入深,逐渐深入,这是思维规律,也是学习规律。我们不能违背这个规律,一口吃个胖子出来。(四)例文学习1. 学习目标基础知识目标生字:堰yàn 岷 mín 坪píng 葺 qì多音字:形似字:正音字:堤 dī不读 tí 摔 shuāi 不读suāi词语:缝隙:裂开或自然的狭长的空处。雪冤:洗刷冤屈。作家简介:巴金:原名...
