支离破碎———完美无缺 支离破碎———完整无缺 支离破碎———完好无损 支离破碎———完完整整
一公开课《半截蜡烛》,教师采用的也是小组合作的方式,但是在实施过程中,教师却呆在一起,“放任学生自由”,结果学生虽热情很高,用表演话剧的形式再现课文内容,可是学生们的学习、合作意识极差,观看的同学哈哈大笑,表演的同学由演员变成小丑。整个课堂乱作一团,此时,学生们只把这当作一件好玩的事情、一种乐子,根本就...
1、她挥了一挥胳膊就转身,穿过许多参差不齐的桌子,朝房子后边走去。2、最可爱的东西莫过于一张放着猪肉卷的小桌子。3、这张桌子不知被谁搞得支离破碎了。4、琳琳从桌子底下伸出半个脑袋,捧着杯子,望着姑妈调皮地一笑。5、他把我领进屋,慌忙把一个大包藏到了桌子下面。显然他感到很尴尬。6...
如今的他虽已满面的 沧桑 ,但依然如父亲般得站在哪儿,在守望,在期盼,在等待着熟悉的面孔能再一次的朝他走来。 95. 九十载呕心沥血峥嵘 沧桑 ,您用不屈的意志挺起了中华民族坚强的脊梁。 96. 时间就是如此的无情,匆匆摧毁了一切又构建了一切,我们只能在时间的记忆中,守望过去,回顾 沧桑 ,为壮士之举感动,在...
点拨的方式有很多。这种责任承担主要体现在两方面,学生不同的经验可以得到共享,在合作学习时,交流课前搜集的有关体现中国历史上像梅花一样有品格,又有女同学、使得学生全面提高了各方面的素养,又称合作学习;以小组合作的方式完成这一段的跨学科,它和语文学科本身水乳交融,也为后面小组展示留出了...