四年级下册桂林山水说课稿 2、朗读体会法:通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,帮助学生体会语言的优美,感受作者对桂林山水的赞美之情,同时对学生进行有效的语感训练。 3、举一反三法:第2、3自然段结构相似、教学要求相同,运用举一反三法,通过反复训练,有利于学生自学能力的培养。 三、说学法 培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,让学生运用...
桂林山水课文中描写水的词语 [反义] 穷山恶水 [用法] 用作褒义。形容风景优美。一般作谓语。 [结构] 联合式。 [例句] ①我国江南有许多~的旅游胜地。 4.描写桂林山水的词语 桂林山水歌---贺敬之 云中的神呵,雾中的仙,神姿仙态桂林的山!情一样深呵,梦一样美,如情似梦漓江的水!水几重呵,山几重?水绕山环桂林城…… 是山城呵...
冀教版《桂林山水》说课稿 2、举一反三法:第2、3自然段结构相似、教学要求相同,运用举一反三法,通过反复训练,有利于学生自学能力的培养。 3、朗读体会法:通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,帮助学生体会语言的优美,感受作者对桂林山水的赞美之情,同时对学生进行有效的语感训练。 4、学法指导: 归纳总结学习写景文章的方法“抓住词句──欣赏美景...
桂林山水这篇课文,用了哪些修辞手法 1、比喻：“漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一无瑕的翡翠”；“像老人，像巨象，像骆驼”；“像翠绿的屏障，像新生的竹笋”。2、排比：“漓江的水真静啊...漓江的水真清啊...漓江的水真绿啊...”；“桂林的山真奇啊...桂林的山真秀啊...桂林的山真险啊...”。3、反复：“漓江的水真....
《桂林山水》的优秀教案 ⒌背诵课文。 教学重点难点: 通过朗读,了解桂林山水的特点,体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握“啊”的读音。 教学时间: 二课时。 教学过程: 第一课时 一、导入新课 ⒈人们都说:“桂林山水甲天下”(出示),因此,我们乘着木船,荡舟漓江,来观赏桂林的山水。 ⒉“甲...
