冀教版《桂林山水》说课稿 2、举一反三法:第2、3自然段结构相似、教学要求相同,运用举一反三法,通过反复训练,有利于学生自学能力的培养。 3、朗读体会法:通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,帮助学生体会语言的优美,感受作者对桂林山水的赞美之情,同时对学生进行有效的语感训练。 4、学法指导: 归纳总结学习写景文章的方法“抓住词句──欣赏美景...
四年级下册桂林山水说课稿 2、朗读体会法:通过抑扬顿挫、声情并茂的朗读,帮助学生体会语言的优美,感受作者对桂林山水的赞美之情,同时对学生进行有效的语感训练。 3、举一反三法:第2、3自然段结构相似、教学要求相同,运用举一反三法,通过反复训练,有利于学生自学能力的培养。 三、说学法 培养学生“不动笔墨不读书”的良好习惯,让学生运用...
《桂林山水》的优秀教案 通过朗读,了解桂林山水的特点,体会课文是如何把它们写具体的。根据句子结构及句式的特点把握语调及语速。掌握“啊”的读音。 教学时间: 二课时。 教学过程: 第一课时 一、导入新课 ⒈人们都说:“桂林山水甲天下”(出示),因此,我们乘着木船,荡舟漓江,来观赏桂林的山水。 ⒉“甲天下”是什么意思?(天下第一)...
桂林山水 教案 出示课件。(桂林山水风光录象) 2、 用一句话说说自己的感受。 3、 揭示课题。齐读。读了课题,你认为作者会写些什么内容?(围绕课题质疑) 估计:桂林山水的特点怎样? 课文怎样具体描写桂林山水的特点的? 二、 重点学习第2自然段,欣赏桂林水美。 1、 听录音。思考:桂林的水有什么特点?你认为哪句话写得最美,划...
桂林山水这篇课文,用了哪些修辞手法 3、反复：“漓江的水真...”和“桂林的山真...”反复咏唱，表达了赞美桂林山水的强烈感情。4、映衬：用大海、西湖映衬漓江的水，用泰山、香山映衬桂林的山，突出了桂林山水的特点。5、引用：开头引用“桂林山水甲天下”，结尾引用“舟行碧波上，人在画中游”。6、顶真：用上句结尾的字作下句的开...
