《枣核》一文中的多音字如下：揣 揣 [chuǎi]～测。～摩。～度。～想。～情。不～冒昧。揣 [chuài]挣～。揣 [chuāi]～着手。～在怀里。揣 [tuán]～～。揣 [zhuī]～击。载 载 [zǎi]记～。连～。转～。载 [zài]～客。～货。～重。～体。装～。满～而归。分 分 [fēn]～...
《枣核》一文中的多音字如下：揣 揣 [chuǎi]～测。～摩。～度。～想。～情。不～冒昧。揣 [chuài]挣～。揣 [chuāi]～着手。～在怀里。揣 [tuán]～～。揣 [zhuī]～击。载 载 [zǎi]记～。连～。转～。载 [zài]～客。～货。～重。～体。装～。满～而归。分 分 [fēn]～...
六年级上册第九课枣核的近反义词 反义词方面，“蹊跷”和“正常”相对，正常表示事情符合常规或预期。“匀称”和“失衡”相对，失衡表示事物的比例或状态不协调，不符合正常的标准。这样的对比可以帮助我们更好地理解和记忆这些词语。通过以上分析，我们可以发现，《枣核》这篇课文中的多音字、近义词和反义词都具有丰富的语言含义，它们在句子...
《枣核》一文中的多音字如下：揣 揣 [chuǎi]～测。～摩。～度。～想。～情。不～冒昧。揣 [chuài]挣～。揣 [chuāi]～着手。～在怀里。揣 [tuán]～～。揣 [zhuī]～击。载 载 [zǎi]记～。连～。转～。载 [zài]～客。～货。～重。～体。装～。满～而归。分 分 [fēn]～...
《枣核》教学反思 从踏访花园和交谈中,“我”感受到了同窗好友怀念家乡、眷恋故土的真挚情感。文章的重点在于让学生感受海外赤子眷恋故土的真挚情感。 对于六年级的学生而言,他们已经具备一定的阅读能力,所以第一课时的教学,我就侧重于让学生概括课文内容,了解课文的表达顺序,教学反思《《枣核》教学反思》。在我和同学们合作完成读课文...
