什么了什么也什么造句二年级 1. 在分析并理解词义的基础上加以说明。如用“瞻仰”造句，可以这样造：“我站在广场上瞻仰革命烈士纪念碑。”因为“瞻仰”是怀着敬意抬头向上看。2. 用形容词造句，可以对人物动作、神态或事物形状进行具体的描写。如用“鸦雀无声”造句：“教室里鸦雀无声，再也没有人说笑嬉闹，再也没有人随意走...
用“带走了……也带走了......”造句。 5、笑时光似风，带走了季节，也带走了青春的温度。6、夏日的一场大雨，带走了空气中的尘埃，也带走了下雨前烦闷的心情。7、风带走了茸软的黄色花蕊，同时也带走了最后一点花儿的痕迹。8、岁月无痕，如流水而逝，带走了欢乐，也带走了痛苦。9、秋天的风带走了夏日的火热，也带走了天空中的朵朵云彩。1...
怎样用“什么了,什么也什么了”造句? 隔江望去，对面的山上惝恍迷离，什么也看不清楚。
用………了………也………造句 即使我受伤了也保护你；错了也就过了；奈何弃了江山也要护她呢。。。此处省略一万字
一年级用“也”字写句子。 一年级用“也”写句子：1、篮球也好，排球也好，随便什么球，我都爱玩。2、爸爸也好，妈妈也好，大家都是我的亲人。3、操场上也有许多小朋友在玩。4、我也是一个小学生。5、我也能做。6、我也想吃冰棒。7、我也有水枪。8、爸爸妈妈也爱我。9、外公外婆也喜欢我。10、爷爷奶奶也是我的亲人。11...
