小学六年级上册12课 用心灵去倾听 续写。从"随后他给我读了-----去歌唱'' “我找到了听我说话的人，不由得放声大哭。”是啊，作者找到了说话的人，其实就是找到希望，把希望寄托在小精灵身上。因为作者听到了小精灵温柔的声音，所以作者的心灵得到了抚慰，终于放声大哭。我觉着作者的哭既是伤痛带来的哭，也是孤独中找到希望的哭。作者还用“第二个母亲”形容苏珊，看得出作者...
读下面的句子,找出课文相应的内容。 这是人教版六年级上册12课《用心灵去倾听》的题目。相对于内容如下：1、课文多处运用了前后照应的手法。如，第十四自然段“苏珊？你能告诉我‘修理’这个词怎么拼写吗”与第七自然段“‘修理’这个词怎么拼写”照应；第十五自然段“她沉默了一会儿，说：我希望你的手指已经好了。2、与第五自然段“...
六年级上册12课《用心灵去倾听》续写300字,急求! 自己写吧!抓住汤米后来如何用心灵去倾听别人为重点! 望采纳 谢谢
小学六年级上册12课 用心灵去倾听 续写。从"随后他给我读了-----去歌唱''。想象作文250---300字 晚上十一点，飞机到达海口。在赶往宾馆的路上，我仔细观察了四周：这里绿树成荫、环境整洁，不愧是海南省的省会城市！第二天，我们最后排练了一次，就开始做赛前准备了。第三天中午，我们换了服装，化了妆，轻装上阵，来到了海南省歌舞剧院。总共有29支代表队1300多人参赛，哈~我也六年级，刚写完这续...
人教版六年级上册语文12课《用心灵去倾听》分段、段意 第一段：（1、2自然段）我以为苏珊是住在电话机里的小精灵，只要拨105就能得到帮助 第二段：（3-6自然段）砸伤手指求助，苏珊热情帮助。第三段：（7-12自然段）我与苏珊聊天，他总是用心灵倾听，耐心帮我。第四段：（13-25自然段）与苏珊取得联系，然而在见面前夕，苏珊病逝。一...
